12 美丽的小兴安岭ppt配套的教学设计方案

教学目标(第二课时)

1.通过抓关键词句的方法,体会夏天森林的葱葱茏茏。复习词语,学习“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等叠词,体会作者用词的生动具体。抓住词语“封、挡、遮”,体会作者用词语简洁准确。

2.抓关键字“浸”,追根溯源,联系生活实际,体会森林如仙镜般美伦美奂,指导学生在田字格和方格中分别进行书写。

2学情分析

三年级是习作起步的关键时期,中段阅读教学中,我们往往只注重文章写了什么,很少注重作者是怎么写的,这是中段阅读教学关注点由“表”及“里”的转变,同时结合文本特点及年段认知水平,适度适量的教与、积累,便是初涉习作的一块块“搭路石”。这个板块中在老师的扶助下,通过学生自主感悟重点词句,顺“藤”摸“瓜”,教师梳理文本背后的语言运用的方法,化抽象为具体,语文虽无“定律”,但有“法”可寻

3重点难点

通过抓关键词句的方法,体会夏天森林的葱葱茏茏。复习词语,学习“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等叠词,体会作者用词的生动具体。抓住词语“封、挡、遮”,体会作者用词语简洁准确。

通过文改诗的方式,引导学生朗读积累,体会作者如何连句成篇,梳理写作方法——“抓住具体事物写出景物特点”(夏段教学开始反复涵咏这一写法)

4教学过程

4.1 第二学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、梳理导入或词语导入

1.复习上节课生字词语:花坛、乳白色、涨满、俯下、浸、葱葱茏茏、景色诱人、又香又脆(课件)

2.出示“葱葱茏茏”,引导学生学习叠词,师:孩子们看,这个词语什么意思?跟其他可有一些不同,(读读)这个词语读起来感觉怎么样?(象音乐一样有节奏,读起来琅琅上口……)象这样由两个字重复组合的词语就是叠词,文中还有象这样读起来琅琅上口,听起来很有节奏感的叠词吗?(找找看)引入学习夏天段落。

3.过渡出示小兴安岭夏景描写树的第一句学习。

活动2【活动】二、学习夏景段落

(一)请生齐读夏景第一句。

1.叠词的学习及拓展

师:这些叠词放入文中一读,你觉得夏天的小兴安岭给你怎样的感觉?(树多、树茂盛、树叶长得……)根据学生的回答相机请生读出他的感悟。师也可点:难怪作者会说小兴安岭象一片绿色的海洋。

师:作者用几个叠词生动形象地写出小兴安岭树多的特点。孩子们能试着说说你还知道哪些象这样的叠词吗?(生说,引导孩子说话,并相机点评:你通过XXXX 词把XX描述得更加生动形象。)(板书)

⦁动词封、挡、遮的学习

师:这句话除了叠词让大家感受到小兴安岭树木茂盛,你还能从哪些字中读到?“封、挡、遮”——生畅说,师点明动词。这一挡挡住的是——人们的视线,一遮遮住的是——蓝蓝的天空,这一封封住的是整个森林。

师:提问——既然这三个字都是动词,我能不能把他们换一换,比如密密层层的枝叶把森林挡得严严实实的或者密密层层的枝叶把森林遮得严严实实的,(课件展示)这个有点难,大家可以同桌讨论讨论。生畅谈

师:封我们平时可以说信封封住了,也可以说把窗户封住了,还可以是把罐子进行密封,一点缝隙都不留,在这儿作者是把整个森林给封住了,小兴安岭的树是真多呀!作者就用这一个封字把枝叶密密层层的样子简洁准确地展现出来。(板书)你能读读吗?抽生读出枝叶茂盛等(你的读让我们感受到……)齐读

小结:作者就是通过这样生动形象、简洁准确的用词抓住树木写出夏天的小兴安岭枝叶茂盛的特点,我们可以学习象这样抓住具体景物写出特点方法。(板书:抓住具体景物写出特点)

(二)学习“浸”字

1.作者的动词在这一句中用得简洁准确,你能找出后面的句子还有像这样的词吗?请你默写第三自然段勾画出来。(默读要求:不出声,不指读。)

2.生汇报引入浸字学习。(出示第二句)

早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

师:我注意到刚才汇报的这个字。(课件出示整句,浸字点红)

5.师:课文中的浸是指什么呢?你读到了什么?(回到文中体验整个森林浸在乳白色的浓雾里,说明雾浓。)这样浸在浓雾中的森林,你觉得——(根据生的回答点拨——美,美如什么?美如画境,美如仙境)

6.指导美读此句。作者通过抓住浓雾写出了夏天的小兴安岭象仙境一般。(再点写法——抓住具体景物写出特点)

(三)文改诗,指导朗读,拓展想象,初练写法。

1.夏天的小兴安岭还有哪些美景呢?(生汇报,师点比喻句,像利剑一样的金光,在那么密的树林能够照射进来,说明光线很强,比喻准确。)师简单点:太阳光很强,野花美丽,比喻。

2.夏天的小兴安岭真是树美、雾美、阳光美、花美,在作者的笔下处处流动着美

活动4【练习】四、学生练笔

孩子们,美丽的景物不仅仅在小兴安岭,相信在你们的脑海里也有那一幅幅让你流连忘返的美丽画卷,比如重庆的名山——南山、缙云山、四面山、金佛山、歌乐山等等,还有常常去的碧津公园,天天在的学校花园等等,你能试着学习这只写一段话,注意抓住具体事物写出特点,用上刚才我们所学的方法。(师相机评价)

总结:这节课大家虽然只写了一个段落,但写得非常精彩。相信后面大家可以将这一段落完善成一篇美丽的写景作文。你可以学习这篇课文总分总的结构,可以按照一年四季的时间顺序来写,可以按照一天变化的时间顺序来写,可以写出一年四季不同景物的特点,也可以写出同一种景物一年四季的不同变化,只要抓住具体事物写出特点,你的文章一定如小兴安岭一样有诗一般的语言,景物描写也一定会栩栩如生。