12 美丽的小兴安岭教学实录及点评

12美丽的小兴安岭

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词的准确、生动,能够抓住景色特点,进行观察的方法,并进行仿写。

3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点:了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。

教学难点:学习作者用词的准确生动,抓住景色特点进行观察的方法。

教学过程:

一、情景引源,复习旧知,导入新课。

(一) 复习词语,提醒学生注意读准带点字的读音。

(二) 复习本篇课文的主要内容。

(三) 复习第二自然段,回顾春天的小兴安岭的美。

上节课,我们走进了小兴安岭的春天,谁来用一个词语形容一下:小兴安岭的春天是什么样子的?

二、自主寻源。

师:其实,小兴安岭不仅春天美丽,它的其它几个季节更有一番美丽的风景呢。这节课我们接着往下学习。请你带着这个问题用自己喜欢的方式读3—5自然段,可以边读边画,说说理由。

生:读书,勾画,体会

三、合作探源

讨论如果我们有机会去小兴安岭旅游的话,你会选择哪个季节去?为什么?

四、展评释源

让学生自由的汇报,说到哪一个季节,教师就相应地引导学生体会哪一个季节。

1、夏天:

(1)让学生体会树木的茂盛,抓住词语来理解,如葱葱茏茏等。

(2)让学生体会早晨雾升起时的那种美,理解“浸”。

(3)让学生体会夏天阳光的强烈,体会比喻修辞好处。

(4)让学生想象:如何能将这美丽的大花坛变得热闹起来。

有感情地朗读,体会夏天的美。

实录:(师:如果夏天,你来到了小兴安岭,你觉得那里怎么样?

生:我觉得那里的树木很茂盛。

师:你是从哪些词句感受到的?

出示:第一句。

生:我从密密层层的看出树木很繁茂。从严严实实看出枝叶被遮得几乎没有空隙,从葱葱茏茏看出枝叶非常稠密。

出示:词卡(密密层层、严严实实、葱葱茏茏)

师:读读这些词语吧!(指名一个学生读词语,其他孩子闭上眼睛静静感悟。)师:还从哪些词语让你感受到的?

生:我从这几个动作词语看出来。“遮、封、挡”这几个词语看出树木多,枝叶密,挡住了强烈的阳光。

师:请把它们圈出来吧。

师:谁来试着读出这种感觉。指名读这个句子。

师:因为树木长的葱葱茏茏,所以密密层层的枝叶把——(生接:森林封得严严实实)。因为树木长的葱葱茏茏,所以挡住了……(生接:人们的视线)。因为树木长的葱葱茏茏,所以遮住了……(生接:蓝蓝的天空)

师:美丽的夏天还有哪里特别吸引你?

生:晨雾。读晨雾的句子。

师:哪个词让你感觉眼前朦朦胧胧的,就像进入了仙境里?

生:“浸”,让我感觉沉在里面,如仙境一般。

生:我特别喜欢写阳光的句子。读句子。

师:利剑就是锋利的剑。“像利剑一样的金光”反过来说就是金光像……。谁能读出这种力量之美。(想象,再读)

生:野花。读句子。

师:各种各样的野花,多美呀!谁能把这种色彩之美读出来。

师:让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天。(齐读第三段)

师:走进小兴安岭,就走进了一片林海,让我们一起读读写树木的句子吧。(连读写树木的句子。第一段齐读,下面四段男女分读。)

师:读着读着,你发现了什么?

生:我发现它们是按春夏秋冬的顺序写的。

师:是的,小兴安岭的一年四季景色各不相同,作者抽取了自己认为各个季节最有代表性的景物来写,写出了对小兴安岭的热爱。我们写文章也要这样。(播放音乐,出示移动树木的图片。创设情境领会树木的内在之美。)老师动情的朗诵:

同学们,小兴安岭是我国重要的林区之一。目之所及,哪里都是绿色的。有多少省份用过这里的木材呀!大至矿井、铁路,小至桌椅、椽柱。它的美丽,就在于美的并不空洞,而是和祖国的建设紧紧结合在一起。

师:这里,树木葱茏,野花盛开,即便是冬天,也是雪花飞舞,银花满地,无比美丽。这里,盛产木材,这里,更蕴藏着名贵药材和珍奇的动物。难怪我们不禁要赞叹——

生:小兴安岭一年四季景色诱人,是个美丽的大花园,也是个巨大的宝库。(再次回文最后段,丰富对重点段内涵的理解。

2、秋天:

(1)让学生体会秋天的美:体会有黄有绿的树木,飞舞的落叶。

(2)让学生体会秋天的小兴安岭果实累累,各种各样的果实。

3、冬天:

(1)让学生体会到处都是雪的美丽景色。

(2)体会雪中小动物的活动。

小动物们的存在为漫长的冬天增添了许多情趣。

实录(师:看来,喜欢冬天的小朋友最多了。那冬天一定是很诱人的了。冬天的小兴安岭是一番怎样的景象呢?老师请一位小朋友来读冬天这段话。(生读写冬天的段落)

师:冬天的小兴安岭什么吸引了你?

生:我喜欢小松鼠,小松鼠真可爱。

师:你从哪里读出它的可爱呢?

生:(读写小松鼠的句子。)我觉得松鼠会像人一样散步,而且是在枝头上散步,很好玩。

师:这么悠哉悠哉的散步,一定有趣极了。你再读读。

(生有感情读句子。)

师:多么悠闲,多么会生活呀!它们还会利用秋天收藏的松子过日子,真有意思。谁再来读一读。

(生读得更生动了。)

师:松鼠在散步的时候会看到什么呢?

生:它看到雪花在空中飞舞,漫天大雪,异常美丽。地上、树上、屋顶上,全白了。

生:它看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。地上一会儿就白了。厚厚的雪花像是给大地盖上了一层厚厚的雪被子。

师:你积累的词句真多。

师:(看图说话)看图,这就是小兴安岭的冬天,雪花漫天……(生:飞舞)大地一片……(生:洁白)树上积满了……(生:雪)地上的雪……(生:厚厚的)多么美丽,多么诱人的冬天呀!

师:同学们自个儿读读吧。(出示句子:冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。)

师:膝盖在哪儿?没过膝盖的雪会有多厚呢?谁能用手比划一下。

(一生比划,边比划边笑。)

师:是呀,这雪真厚。这么厚的雪,谁能读出感觉来?

(生读,强调“厚厚的”这个词语。)

师:这是一片银白色的世界,请全体女生把大家带到这个冰雪世界里。(全体女生读)

师:北国风光,千里冰封,万里雪飘。这是多么壮观的场面呀!请全体男生一起读出雪景的壮观。(全体男生读)

师:冬天的小兴安岭还有什么吸引你呢?

生:我很喜欢那里的紫貂和黑熊,它们真是憨态可掬呀!

师:紫貂和黑熊多么有趣呀!你能读出它们有趣的样子吗?

(指名读出紫貂和黑熊句。)

师:紫貂是我国一级濒危保护动物,黑熊是我国二级保护动物,小兴安岭有这么多的珍奇动物,真是一个宝库呀!谁再来读一读。

(指名孩子再读。)

师:在寒冷的冬日,在宁静的林中,竟有这些生命在活动着。多么富有生命气息呀!想去看看小兴安岭美丽的冬景吗?请看大屏幕。看录象。(学生边看边发出啧啧的赞叹。)

师:边在脑中想象画面,边读课文,你会读得更好。

(配乐读课文,学生完全陶醉在音乐中,课文的情境中。)

五、拓展开源。

师:九寨沟也很美,说说你知道的九寨沟的一些景点。

生:自由说

师:播放一组九寨沟景色的图片,

生:欣赏完之后进行练笔。