17 钟表店里的争吵公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《钟表店里的争吵》教学设计教学目标1、知识与技能:(1)学会本课生字及新词,做到规范、端正地书写。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:在诵读过程中体验情感,领悟课文内容。3、情感态度与价值观:引导学生去发现和欣赏新事物的优点。教学重难点1、分角色、有感情地朗读课文,表演课文。2、通

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 钟表店里的争吵

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2018-04-18 14:38:00

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学校：汝州市寄料镇寄料小学

17 钟表店里的争吵公开课教学设计模版

未知

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关键词：17 钟表店里的争吵公开课教学设计模版

正文

《钟表店里的争吵》教学设计

教学目标

1、知识与技能:

(1)学会本课生字及新词,做到规范、端正地书写。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:在诵读过程中体验情感,领悟课文内容。

3、情感态度与价值观:引导学生去发现和欣赏新事物的优点。

教学重难点

1、分角色、有感情地朗读课文,表演课文。

2、通过有感情地朗读,感受语言的优美,体会课文最后一句话的意思。

教学准备

生字词卡片;教学课件。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

录音或课件播放钟表的“滴答”声,生闭上眼睛,听听谁来了?钟表店里每天都充满着这种声音。可是,今天却来了一个怪物,使平静的钟表店变得热闹起来,你们想知道是为什么吗?它是谁呢?

二、初读课文

1、带着你们的问号去读课文吧,一边读一边勾画出不认识的字,借助拼音读准字音。

2、指名分读各段,学生互相评正音。

3、学生自由轻声地课文,看看自己能读懂些什么,并在自己不理解的地方做上符号。

4、小组讨论,自由发言提问,筛选有共性的问题。

三、细读课文,感悟体会

1、默读课文,找一找讲了哪些钟?用红笔勾出。

2、它们为什么争吵?

3、“怪物”有什么特点,细读课文,扮演怪物自我介绍。

4、它们是怎么说的?用“”勾出他们说的话。(课件展示它们说的话)

5、让学生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下画上横线。

6、学生自由地读钟表们说的话,从它们的表现中你明白了什么?(充分鼓励孩子们去读书、去发现)

7、教师相继引导学生联系上下文和生活实际理解“慢吞吞”、“细声细气”、“附和”、“粗声粗气”、“生气”、“嘟囔”、“叫喊”等词语的意思。

8、指导学生朗读。

通过自读、分角色读、引读、表演读等形式帮助学生朗读课文,让学生在朗读中注意表达钟表们的不同语气。

四、总结升华

1、你赞同钟表们的意见吗?

2、读读课文最后一句话,你体会到了什么?

3、出示多媒体画面让学生比较新、旧座钟的不同。

(1)你喜欢什么样子的?为什么?

(2)你能说出机械钟表与电子钟表有什么不同吗?各有什么优点?(请同学们把收集到的有关资料,与同学交流。)

(3)对新事物,你认为应该采取什么态度才是正确的?

(4)教师小结:其实,各种钟表都有自己的优点:有的美观好看,有的经久耐用,有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文中的那些钟表们却不懂这些,它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子手表,它们用旧框框去衡量新事物。同学们,我们在日常生活中要懂得去发现和欣赏新事物的优点,有满足人们各种需要的新用途、新事物的出现,才会改变人们的生活方式,促进社会的发展,推动社会的进步。

五、作业

1、在生活和学习中,我们应该采取什么样的正确态度来对待新事物?你还发现哪些新事物?说说它们的优点。

2、抄写本课生字词。

3、抄写课文最后一句话。

关于本教案的常见问题

Q：17 钟表店里的争吵公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 钟表店里的争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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