9 小蓝裙的故事教案2

小蓝裙的故事(第一课时)

教学目标:

1、学习本课生字新词,联系生活实际理解文中关键词语:贡献,乱糟糟、焕然一新。

2、学习借助关键词,理清文章脉络,讲清故事。

教学重点:联系生活实际理解文中关键词语:贡献、乱糟糟、焕然一新

教学难点:能够借助关键词理清文章脉络讲清故事。

教学准备:

(1)学生预习课文(2)学生习字本(小字本)、钢笔(3)课件

教学过程:

一、引入。

1、孩子们喜欢听故事吗?今天我们就来学故事,讲故事,故事的名字是——小蓝裙的故事。

2.裙这个字是我们今天学习的第一个字,你记住了吗?怎么记住的?

3.齐读课题,质疑。

二、初读课文,检查预习。

1、1.要解决问题就要走进课文。《小蓝裙的故事》这篇课文和我们一般的课文不同,它是一篇批读文,所以我们在读的时候,除了读课文以外,还读了旁边的批读点,因为它可以帮助我读懂课文。

2、学生自读课文,要求:注意读准字音,读通句子。待会我来考考你们到底会不会读,读得准不准。

3、检查学习情况

(1)我会认,我会读

出示所有词语,指名学生示范,全班齐读。

(2)孩子们再把这个词语读一读,观察“献”字,你觉得哪里需要提醒大家注意?

说得真好,现在请大家拿出钢笔,在生字条下面的空白格子里把贡献这个词工工整整地写两遍,注意写字要做到三个一。

三、梳理课文,联系生活实际理解词语。

1、好了,这个词语藏到句子里了,谁来挑战一下,读读这个长句子?

老师要亲自制作礼物给大家,小朋友们想得到吗?为了得到这份礼物,猜猜他们为班级做了哪些贡献?你们平时是不是也做了这些事,是的,这些对班级和他人有益的事,就是贡献。看,联系生活实际,可以帮我们理解词语。我们一起把这个理解词语的方法记录下来吧。

2、出示协调

(1)这个词语你来读——协调

(2)诶,协调是什么意思?你是怎么知道的?

其实呀,协调的“协”在字典里有这样几个义项,(1.调和,和谐;2.共同;3.帮助;4.姓)在协调这个词里应该选哪一个?协调的意思就是——

(3)不过呀,这个故事里还有一些不协调的地方?默读课文,找找相关语句并用横线勾画下来,待会和大家一起分享。

学生自主学习。

孩子们,你们找到了吗?文中有几处不协调的地方呢?

预设:三处或四处

到底有几处呢?不着急,我们来交流一下你找到的不协调的地方?其他的孩子当小评委,判断他找得对不对。

学生依次汇报1——4处,教师根据学生的回答呈现课件。(教师强调,什么和什么不协调。)

小结:文中一共有四处不协调的地方。

(4)出示第一处不协调所在的段落。指生读,这是()和()不协调?看,我们通过

抓关键词把句子读短了。我采访一下,如果这个小女孩就站在你面前,你发现了这个不协调,你会怎么做?文中的妈妈是怎么做的?结果如何?请孩子们赶紧到第四自然段中去找找答案吧!用波浪线勾出妈妈怎么做的?用双横线勾出妈妈这样做的结果。

交流。抓关键词:梳洗、换上干净的衣服。出示句子:“哇,好一个漂亮的小公主!”指导朗读。现在协调了吗?

(5)其他三次不协调变协调没有呢?请小组内合作完成学习单。在学习之前先看小组合作学习要求:1.找一找。浏览课文5——8段,用波浪线勾出人们看到不协调后的做法,用双横线勾出这样做的结果。2.填一填。小组内交流,抓住关键词合作完成学习单。(用时5分钟)

(6)交流。谁来交流第二处不协调?

第二处:(教学“乱糟糟”“焕然一新”)

孩子们,想象一下刚才小女孩的家乱成什么样?哦,这就是乱糟糟,可现在的家还像这样吗?那是什么样的?这就是焕然一新。瞧,我们刚才又联系生活实际对乱糟糟和焕然一新有了新的认识。

第三处:整理庭院,粉刷墙面,整洁亮丽的家

第四处:一个月后,一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上,不过,课文却没有写他们是怎么做的?猜一猜,他们都做了些什么?

四、借助关键词语,讲清故事

1、一条神奇的小蓝裙把这么多的不协调变得协调了。神奇的小蓝裙带来了神奇的故事,神奇的故事一定要和大家一起分享。

下面我们来小组讲故事:(在板书题目上写上“讲”)

诶,我们可以用上刚才我们梳理出来的表格中的词语,用自己的话,把故事讲清楚。可以自己讲,也可以每人讲一个部分,

记住:既然是讲故事,一会儿可不要照着书读哦!学生分小组讲故事,教师巡视,指导。

2、学生小组内讲故事。

3、小组展示:

孩子们,你们讲得真精彩?谁来讲第一部分、第二部分、第三部分、第四部分,老师来给你们讲开头部分,你们再接着讲?

诶,下面的小评委可要注意了,看他们用上表格里的词语了吗?故事讲清楚了吗?你们觉得他们讲得怎么样?

五、书写练习

再次看看咱们表格里的词语,这些有新鲜感的词语帮助我们把故事讲得生动具体,一定要把它们积累下来。

拿出本子和钢笔,选择你喜欢的词语进行积累,可以写一遍或者两遍。注意,抄写的格式,写一个词语空一格,大小要一致。学生书写,教师巡视。个别展示,评价。六、小结

孩子们,今天我们联系生活理解了重要的词语,抓住关键词语梳理了故事,还把这个神奇的故事和大家一起分享了。课后,大家想一想到底是什么让小女孩、家、庭院,以及小镇发生了如此大的变化?可以把你们的想法批准在书上,下一节语文课我们来交流学习。

板书设计:

讲

9 小蓝裙的故事批读文联系生活实际,理解词语

抓住关键词语

清楚