长恨歌/白居易教学实录及点评｜教案在线预览

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提高学生的欣赏诗歌的水平，从根本上说最要紧的是从整体上丰富文化素养和生活经验，培养想象、联想能力等，然而这不是语文一门学科单独能完成的任务，领悟欣赏诗歌的一些规律，把握欣赏诗歌的一些方法，对于培养欣赏诗歌能力也有重大的作用，而这是语文课应该而且可以完成的任务。因此，在本单元诗歌教学中把运用“以意逆志

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所属课文：长恨歌/白居易

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2018-07-04 15:55:00

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学校：天津经济技术开发区第一中学

长恨歌/白居易教学实录及点评

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2018-07-04 15:55:00

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关键词：长恨歌/白居易教学实录及点评

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提高学生的欣赏诗歌的水平，从根本上说最要紧的是从整体上丰富文化素养和生活经验，培养想象、联想能力等，然而这不是语文一门学科单独能完成的任务，领悟欣赏诗歌的一些规律，把握欣赏诗歌的一些方法，对于培养欣赏诗歌能力也有重大的作用，而这是语文课应该而且可以完成的任务。

因此，在本单元诗歌教学中把运用“以意逆志、知人论世”的方法探究诗歌的意旨，定为教学目标。本节课以《长恨歌》作为范例为学生演示如何用这种方法赏析诗歌。

《长恨歌》自问世以来以其巨大的艺术魅力倾倒了无数的读者。这样的一个话题应该有多个层面，我以这样一个问题来切入：“诗中唐玄宗李隆基是一个怎样的形象，是荒淫误国之君还是真诚钟情之帝？”并且提示学生方法——以意逆志。

问题一经提出就引发了学生的兴趣，学生的思考和活动都很积极，并纷纷表明自己的立场及说明自己的理由。

而在学生的发言中不出意料地都以历史上的唐玄宗为思考的基点表达自己的想法，而不是作品中的唐玄宗形象。此时，我便引导学生诗歌作品中的意象包括人物形象，诗中的唐玄宗不过是作者表情达意的一个意象而已。

在此基础上我进一步强化对“以意逆志”方法的理解和运用，以意逆志，即既要尊重读者主体意识，由不能背离作者作品之志。学生便能更深透的理解鉴赏诗歌的这种方法。

下一步，我又提出一个问题：而历史上的唐明皇，在他统治的后期，沉迷女色，荒废国政，是一个昏庸、荒淫的统治者。他根本不可能实际上也没有真诚专一地爱着杨贵妃。那作者又为什么这样表现呢？

此时学生陷入深思，而且不得其解，我适时提示：当我们遇到问题的时候要用书中教给我们的方法——知人论世，能完成这样深情真切的描写，必有一段刻骨铭心的经历。接着展示白居易写此诗的背景资料。

这样学生就更能接近作者之“志”了，前面的问题也基本得到解决。

我最后总结：正是由于诗人追求功利的淡化与艺术的深化，以“情”为中心，描绘了中国版的“人鬼情末了”的动人场景，是一部现实主义与浪漫主义完美结合的作品。美好情感的赞美使作者与读者之间产生了互动。“长恨”的亘古主题和对真情的向往与追求，使此诗获得了永恒的魅力。

关于本教案的常见问题

Q：长恨歌/白居易教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长恨歌/白居易》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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