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《项脊轩志》第二课时教学设计归有光【教学目标】知识与技能：1、培养学生把握文章线索，理清文章脉络，进而解读文章内涵的能力。2、学习作者从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。过程与方法：采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，使思维由宏观到微观，逐渐深入文本，培养学生的理解和
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赏析指导课时教案
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关键词：赏析指导课时教案
正文
《项脊轩志》第二课时教学设计
归有光
【教学目标】
知识与技能：
1、培养学生把握文章线索，理清文章脉络，进而解读文章内涵的能力。
2、学习作者从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。
过程与方法：
采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，使思维由宏观到微观，逐渐深入文本，培养学生的理解和感悟能力。
情感态度及价值观：
理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学会体会生命的美好，感悟生活的真谛，懂得感恩。
【教学重点】学习捕捉生活细节以表达深厚感情的写作技巧。
【教学难点】体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的对亲人的思念以及对人世沧桑的感慨，并从中得到启发。
第二课时
一、导入新课
汤显祖《牡丹亭》里说：情不知所起，一往而深。我们每个人几乎都有这样的感受，当你在欣赏一部感人的作品时，往往会感到有一股无形的力量在冲击着你的心扉。这种力量一方面是作品的情感魅力，一方面是那些准确表达事实而又富有情感的语言。今天我们要学习的《项脊轩志》，就是这样一篇文章。它平淡朴实，却蕴藏着一份刻骨的深情。
二、自由诵读课文
思考：文章蕴含了作者怎样的感情。（要求用原文的句子回答）
想想自己在生活中有无类似的情感体验。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
三、小组讨论，发现悲喜
1、分享“喜”
项脊轩之喜，喜在：______ 要求：
1)
先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；
2)
然后简要地谈谈自己的感受；
3)
最后用一个词或一个短语概括。
2、感受“悲”
归有光之悲，悲在______
要求：
1)
最好用四个字一组的短语概括内容；
2)
短语可以在文章中找，也可以自创；
【教学方法】朗读法、讨论法、引导法、创设情境法、点拨归纳法等
3)
每个小标题必须出现和作者关系密切的人物
和事件；
四、品味细节，体味悲情
请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。
要求：
1、有感情地朗诵这个细节；
2、注意找到感情的触动点（事物的变化、人的动作······）
3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈自己的感触。
五、主题升华
“悲”的深刻内涵
归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。
六、总结全文
项脊轩，作为一处心灵憩息的家园，承载了两种悲喜交加的情感，见证了三世家道中落的变迁，记录了四个刻骨铭心的女人。几多憧憬几春秋，一度思亲一怆然。
正所谓：
方丈小屋，寄人心头悲喜；
八尺枇杷，寓人身后忧愁。
七、小试牛刀
归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作，或对话动作兼而有之，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。100字左右。
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关于本教案的常见问题
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