资料摘要
课题：竖南阳市第二十七小学校徐瑞雪教学目标：1、指导学生通过观察“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握竖的运笔方法。2、描写垂露竖、悬针竖和带有不同形态竖的汉字，注意每个字的间架结构，使学生书写更加匀称美观。3、激发学生对软笔书法学习的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统
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- 2018-04-26 09:15:00
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第6课 竖的写法教学目标
未知
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关键词：第6课 竖的写法教学目标
正文
课题：
竖
南阳市第二十七小学校
徐瑞雪
教学目标：
1、指导学生通过观察“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握竖的运笔方法。
2、描写垂露竖、悬针竖和带有不同形态竖的汉字，注意每个字的间架结构，使学生书写更加匀称美观。
3、激发学生对软笔书法学习的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。
教学重难点：
重点：指导学生掌握垂露竖和悬针竖的运笔方法，练习带有竖的汉字。
难点：学习垂露竖、悬针竖的不同收笔方法。
教学准备：
教师：多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。
学生：描字纸、宣纸、学生书法指导用书。
教学过程：
课前准备
1.
执笔方法
2.
书写坐姿
一、歌曲视频、导入课题（3分钟）
1、师：同学们，老师给大家带来了一段好听的歌曲，想听吗？
会唱的同学可以随着一起唱。
[播放歌曲《汉字歌》] 2、师：正如歌词所表现的“横平竖直，字字如画”，这就是汉字，它具有我们民族艺术独特的魅力，这节课我们就来学习竖。
[出示课题]
二、新授笔画、示范讲解（10分钟）
1.大家来看看这两种竖，他们分别叫做垂露竖、悬针竖
2.师：大家来试试写写竖。
3.
和同桌讨论，比对自己和对方的竖有哪些问题，出在哪里？有什么解决办法？
4.师：竖在永字八法中叫努，又写成弩，用力的意思，它在
汉字中起到支撑的作用，俗话说竖不直而字不正，和做人一样，要挺直腰杆，堂堂正正。
4.
带领孩子理解悬针竖的用笔要领。
5.
看视频悬针竖的写法
请同学们伸出手指和老师一起体会悬针竖的运笔
6.
请看悬针竖的运笔图。
7.
再次试试写悬针竖。
8.
请看垂露竖的运笔图。
9.
总结：这二种竖都是藏锋起笔，中锋行笔，但在收笔上有所不同。请同学们拿出描红纸描写竖以及含有竖的汉字。注意体会每个笔画的形态和汉字的间架结构。
10.
看视频，学写汉字“中”
三、学生操练、描写创作（20分钟）
1.学生描写竖以及含有竖的汉字。教师巡视指导。
2.学生用宣纸书写一个或两个和横、竖有关的汉字。
教师巡视指导。
四、作品展示、欣赏评价
1. 作品展示，学生互评。
2. 作品展示，学生自评。
3. 教师评价。评点布局以及笔法，适当予以肯定表扬。
五、书者无疆、墨润人生
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，我们一定要努力学好书法，把我们的书法艺术发扬光大。最后老师送给大家一句话：方方正正写字，堂堂正正做人。
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