3.点、线、面教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

第3课点、线、面教材简析：课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。教学目标：训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.点、线、面

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2018-05-31 11:01:00

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学校：靖远县刘川乡华富光彩小学

3.点、线、面教学目标设计

未知

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关键词：3.点、线、面教学目标设计

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第3课点、线、面

教材简析：课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。

教学目标：训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。

教学重难点：

1.对点线面的认知及其画法

2.画面组织的均衡和多样统一。

教学构想及方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。

教具、学具准备：电脑多媒体教学系统、课件、教材。

施教时间：5月24日

教学过程：

一、打招呼引入：

老师通过采用多种形式向学生问好引出“点、线、面”并板书点、线、面。

二、新授

在生活中找点线面

教师分享收集图片，生谈感受。

出示典型图片，感受点线面的美。

（1）停在电线上的麻雀

（2）斜拉桥

（3）罗平梯田

三、欣赏

在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。

康定斯基的作品

米罗作品

吴冠中作品

四、创作

：独立创作一幅点、线、面构成作业。

学生作业，教师巡回辅导

主要应注意避免画得琐细、平均。

图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。

五、作品点评

选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。

关于本教案的常见问题

Q：3.点、线、面教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.点、线、面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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