唱 老爷爷赶鹅优质课教案内容

上音版小学音乐九年义务教育课本

四年级第一学期第三单元第一课

唱唱《老爷爷赶鹅》

六一小学

吴慧

【教学内容】

学唱歌曲《老爷爷赶鹅》第二教时

【教学目标】 情感与价值

：

在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》中，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌曲所描绘的农村自由、快乐的生活。

知识与技能：

用优美明亮的声音，活泼欢快的情绪，轮唱的形式演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

过程与方法：

学会用合作、模仿体验的学习方法，在唱、奏、创等多种音乐实践活动中，表现歌曲的情绪和形象。

【教学重点】

用优美明亮的声音，活泼欢快的情绪演唱好歌曲《老爷爷赶鹅》。

【教学难点】

学会用轮唱的形式演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

【教具准备】

多媒体课件、钢琴、电子琴等。

【教学过程】

一、组织教学

1、

师：同学们，让我们跟着音乐到美丽的农村跳起欢乐的兔子舞吧！

2、

师生问好！

二、歌曲处理《老爷爷赶鹅》

（一）复习歌曲

1．导入：上节课我们学唱了歌曲《老爷爷赶鹅》，她是一首罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的情绪是欢快活泼的。

2、复习演唱歌曲。

要求：用欢快的情绪，明亮统一的声音演唱。

（二）歌曲处理

（1）听老师范唱，听辩乐曲情绪。

1．师：这首歌曲有两个部分，仔细听，老师在演唱中所表现的情绪是否完全一致？

生：回答。

2．师：歌曲前半部分情绪抒情、平稳；后半部分情绪轻快、活泼。

3．师：为什么？两部份节奏有什么特点？

生：回答。

4．师：是啊！歌曲为了表现两种不同情绪，所以用了两种不同的节奏型，而且每种节

奏型都是两小节。

（2）用不同方法演唱。

1．师：歌曲表现了两种不同的情景，你想用怎样的演唱方法唱一唱？

生：提示学生前半部分用连贯的，后半部分用跳跃的。

2．师：一起用这个方法唱唱。

生：唱。

3．师：谁还有不同的想法？

生：提示学生前慢后快改变速度的方法。

4．师：这个方法不错，谁愿意和她一起唱唱？

生：唱。（请四到五位学生）

5．师：唱得很棒，他们用的是改变速度。不管哪种方法，都很有特点，都表达了你们对歌曲的理解。相信老爷爷听到你们的歌声肯定会很高兴的！

三、学习轮唱

（1）听辩轮唱。

1．师：老师想让你们听多媒体里的小朋友演唱，特别仔细听后半部分，分辨一下和我们唱得有啥不一样？

生：回答。

2．师：出示“轮唱”，口述概念，想想在这首歌曲里为什么用这种方法唱？

生：提示学生说出“为了表现鹅争先恐后的叫声”。

（2）后半部分轮奏。

1．师：我们先用口琴感受一下此起彼伏的叫声。

（班级分成两个小队，分别是红队和蓝队，蓝队在红队的第二小节进来，那么红队在最后补吹3个音，最后一起结束。）

2．生：口琴轮奏。

（3）后半部分轮唱。

1．师：两队分别请部分同学吹奏，固定音高，其余轮唱歌词。

生：轮唱。

2．师：唱好轮唱最重要的一点是什么？

生：提示学生学会听对方的声音，轻轻的，声音会更生动，更和谐。

3．师：说得真好。用轻轻的声音，和着琴声轮唱。

生：练习轮唱。

四、完整演唱。

师：现在就让我们连贯地齐唱前半部分，表现老爷爷赶鹅的情景，有弹性地轮唱后半

部分，表现鹅此起彼伏的叫声。

生：演唱。

小结：今天我们把优美的琴声、歌声带回到了农村，现在让我们用快乐的歌声坐上火掣

去更美好的地方吧！