唱 火车快跑精品学案

唱——火车快跑(第一课时) 【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社四年级第一学期第一单元第二课。主要教学内容是学唱歌曲《火车快跑》。并在此基础上进行简单的游戏表演和创意的伴奏。歌曲《火车快跑》是一首旋律律动性较强的儿童歌曲,2/4拍。歌曲曲调轻松,愉快.歌词形象生动,曲中的火车快跑的情景把孩子思念妈妈的心情描写的栩栩如生. 这首歌曲通俗易唱,但歌中前后两段情绪变化,老师巧妙地利用“变变变”游戏，在音乐活动中满足学生自我表现的同时,对歌曲的情绪有了初步的了解。因此，课中音乐练习的设计都是学生在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、吹等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式,学得主动，学得扎实。

【教学内容】

1、学唱歌曲《火车快跑》

2、学用不同形式地学唱，学奏《火车快跑》

【教学目标】

1、在聆听歌曲《火车快跑》中，初步感知歌曲的情绪，在轻松愉悦的主题下,让学生发挥自己的想象力，乐于与同伴一起表演歌曲中不同速度所展现出的音乐形象，体验音乐表演带来的快乐。

2、学会在游戏、节奏创编中学习，学用听、唱、奏等多种音乐表现方式，初步感知速度的变化给歌曲带来不同的魅力。

3、学会用合适的节奏型，为歌曲设计前8小节的伴奏，丰富歌曲的表现力。

【教学重点难点】

1、学会用不同速度生动地演唱歌曲《火车快跑》 2、歌曲中附点音符的学唱

【教学过程】

一、导入

欣赏一段轻松、欢快的音乐《火车快跑》

（一）学生伙伴合作,学开小火车

（二）设计流动的画面

1、个性化表演

2、我的火车开到哪里?我眼中的风景最美! 3、按照音乐的速度变化设计不同的场景----变变变

说明：

给学生一个空间，让他们学会在固定的音乐载体下，设计合适的音乐造型。

二、为歌曲找到合适的伴奏

（一）再次聆听歌曲范唱

（二）学找合适的节奏型

1、节奏组合

2、尝试练习

3、听音乐伴奏

4、自我评价

说明：

在尝试节奏中只能感受到节奏的正确性,而在音乐的实践中,学生 的相互听辨,更能展示自己对音乐的理解。

三、复听歌曲《火车快跑》

（一）聆听歌曲《火车快跑》

1、歌词的意境

2、歌曲前后两段情绪的变化能互换么?为什么? 3、听音乐尝试不同速度给歌曲带来的不同效果. 4、游戏-----我的音乐列车

说明：

学生在轻松愉悦的音乐声中，生动形象地演绎了火车奔驰的快乐场面，从而感知歌曲中主人思念家人的急切心情。

四、学唱歌曲

1、轻声默唱歌曲旋律

2、和伙伴一起吹吹，唱唱

3、用火车接龙式来吹奏歌曲的旋律

4、展示自己最好的乐句

说明：

这首歌曲难度在附点节奏的正确把握，速度上由快而慢的变速吹奏给歌曲带来更多的快乐。

5、用自己的喜欢的方式学唱歌曲

说明：

学生在吹奏口琴的基础上已经很熟悉歌曲的旋律，所以学唱歌曲就很容易了，选择的方法也就多了，学得也会更自信了。

五、小结

【教学流程图】

主题音乐

情景表演

创编节奏

歌曲学习

学习展示

听赏过程

学习交流

火表初复车演听听

接展

龙示

速游度戏变学化习