4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏PPT配套优秀教学设计内容

《单脚跳与“斗智斗勇”游戏》教学设计

淮安市新安小学

执教：花美林

一、设计理念：

本课在《新课程标准》的教学理念指导下，充分利用教学中的动态要素让学生在广阔的操场上放飞自己，给学生充分自主的学习机会，让他们学会自己动脑、主动参与，让每个学生在知识上、情感上和态度上积极发展。构建民主的师生关系，和谐的同学关系，创设愉悦宽松的课堂气氛，让学生在探究式学习里体验成功带来的快乐和喜悦。

二、教材分析：

本课主教材选自人教版《体育与健康》教材中的跳跃单元小学一年级教材中的《跳跃：单脚连续跳》。本次课是跳跃的第二节课。主教材为跳跃：单脚连续跳，是《课标》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：一腿屈膝离地，另一腿向前起跳，前脚掌蹬地。根据所需高度、长度控制用力大小，双臂自然摆动，单脚落地，屈膝缓冲

。

本课的另一教材为“斗智斗勇”游戏，它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体素质训练的一项内容。它发展的是学生下肢力量、身体的协调性以及求异思维和创新精神，两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

三、学情分析：

一年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较明显。学生对单脚跳认知比较模糊，能力较差，所以教师在本节课中采用多种练习方法对学生循序渐进进行正确引导和鼓励，使学生在快乐中更好地完成本节课内容。

四、教学目标：

1．认知目标：知道单脚连续向不同方向跳的动作方法。

2．技能目标：

80%的学生，左右腿都能连贯地做出单脚连续跳动作，摆动腿自然摆动，落地平稳。

3．情感目标：

培养学生自信、勇敢、果断团结协作的精神品质。

五、教学重、难点：

重点：左右腿均匀连贯的单脚跳。

难点：摆动腿自然摆动，起跳腿落地平稳。

六、教学策略：

根据本课教学内容的特点，在教学中首先采用了情景法，通过模仿激发学生的兴趣。其次采用了示范法，以准确优美的示范动作激发学生的情感。根据学生的心理、生理特点，还采用了讲解法、递进法、分组练习法、纠正错误法、表扬与鼓励法，使学生更快更好地掌握此动作。教学中教师启发诱导，学生观察、体验、思考、展示，学生在教师的引导下进行思维创造，实现自主学习、合作学习。为了提高学生的身体素质，根据本课教材的特点，在游戏环节安排了“斗智斗勇”练习，既巩固了本课的内容也让学生开动脑筋，锻炼学生的反应能力。

七、教学过程：

水平段

教学内容

水平一

年

级

一年级

课 型

新

授

课 次

2 1. 跳跃：单脚跳

2. 游戏：斗智斗勇

1．认知目标：知道单脚连续向不同方向跳的动作方法。

2．技能目标：

80%的学生，左右腿都能连贯地做出单脚连续跳动作，摆动腿自学习目标

然摆动，落地平稳。

3．情感目标：

培养学生自信、勇敢、果断、团结协作的精神品质。

教学重点：

左右腿均匀连贯的单脚跳。

教学难点：

摆动腿自然摆动，起跳腿落地平稳。

教学

流程

教学内容

课堂常规：

1.集合整队

2.报告人数

3.师生问好

4.安排见习生

5.宣布本课内容

教师活动

1．教师示意学生集合。

2．与学生亲切问好。

3．宣布本课学习内容及要求。

4．带领学生练习。

1.教师带领学生四路纵队绕操场慢跑。

1.慢跑

2.游戏：请你跟我这样做。

3．专项准备活动：活动一下肩、膝、踝各关节。

2. 教师讲解游戏规则，并语言指导学生。

带领学生四路纵队变成一路纵队慢跑，并发出口令说“请你跟我这样做”，然后做出相应的动作

3.教师带领学生做专项准备活动。

设计

意图

学生活动

1．快速整队，做到快、静、齐。

2．与老师亲切问好。

3．明确学习内容和要求。

4．按要求做动作。

组织形式

○○○○○

○○○○○

●●●●●

●●●●●

△

（图1）

次时强数

间

度

1

2

小

开

始 部

分

2'

1.学生四路纵队慢

组织：

跑，注意队伍整齐。

★ 2.四路纵队变一路纵队慢跑，根据游戏规则，积极参与。听教师发出的指令，

回答说“我就跟你这样做”

同时做出和老师一样○

○

○

○ ○

○

○

○

的动作。

●

●

●

●

●

●

●

●

3.四列横队听老师口 令做专项准备活动。

准

备

部

分

4'

1-

2

4

中

通过课堂常规让学生进入状态，同时建立和谐的课堂气氛，小游戏既可以增加慢跑热身的乐趣，又能为主体部分引入做好铺垫。专项性准备活动是为了预防运动中的损伤，也为后面的主教材学习做充实好准备。

教学

流程

教学内容

教师活动

1.教师语言导入：游戏中我们模仿了哪几种跳跃方法？

从并步跳和单脚跳引入本次课的内容。提问单脚跳和并步跳的不同之处。

2.教师讲解并示范单脚跳的动作要领。

3.组织学生原地自由练习。

4.组织学生变向单脚跳练习（绕过鞋盒）。

5.组织学生跳过平躺的鞋盒练习。

6.教师针对出现的问题及时提醒学生，强调注意安全，以及单脚跳时的落地缓冲。

7.组织学生跳过水平立着的鞋盒练习。

8.小结归纳。

1.讲解示范“斗智斗勇”游戏的动作方法与规则。

2.组织学生左右两人一组尝试练习。

3.分组在圆内进行比赛：

单人赛、合作赛

学生活动

组织形式

一．跳跃：单脚跳

动作要求：一腿屈膝离地，另一腿向前起跳，前脚掌蹬地。根据所需高度、长度控制用力大小，双臂自然摆动，单脚落地，屈膝缓冲

。

基

本

部

分

25’

二．游戏：斗智斗勇

设

计

意

图

组织：四路纵队

1.认真思考，积极回体操队形

答问题，游戏中有并

步跳，还有单脚跳。●

●

○

○

积极思考并回答两者●

●

○

○

之间的区别。

●

●

○

○

●

●

○

○

2.认真听讲，观看示 ★

范，并积极模仿。

3.原地自由练习单脚

跳。

4.分组绕鞋盒S型单

脚跳练习跑回队尾，组织：

到达终点后从两边。

●

●

○

○

5.分组单脚跳过平躺●

●

○

○

的鞋盒练习。

6.及时改正错误，弥●

●

○

○

补不足，落地式注意●

●

○

○

缓冲。

★

7.分组跳过一定高度

的鞋盒练习。

8.积极讨论，互评。

1．注意听讲解，参与组织：

●● ○○

示范，思考游戏规则，●● ○○

并参与规的制定。

●● ○○

2．积极参与活动，遵●● ○○

守规则，注意安全，给队友加油，鼓励。

★

3．投入比赛，释放激

情，力争上游，参与

自评、组间互评。

坚持循序渐进原则，在学习主教材之前加入辅助练习，一是为了带领学生由浅入深，渐渐进入主教材学习，便于学生掌握动作技术，提高学生的自信心；二是练习由易到难，逐渐增加难度，从而更好地带领学生抓住重点，突破难点；接着就是探究性的学习，发展学生的自主学习意识，同时讲解示范，提高学习的兴趣和效果。游戏从两人的练习过度到组内练习最后到小组之间的对抗练习，逐渐加大难度，激发学生的兴趣，提高了身体素质，营造快乐、和谐的学习气氛，又培养了学生互帮互助、克服困难的良好体育品质。

次时强数

间

度

1

-5 中

2

31

-4 大

5

2

-6 中

3

教学

流程

教学内容

1．放松活动

2．课堂小结

3．回收器材

4．布置课外作业

5．师生再见

教师活动

1．播放音乐，老师语言提示动作，引导学生放松练习。

2.集合整队，小结本课内容。

3．宣布下课，与学生再见，引导学生帮助收还器材。

学生活动

1．跟随教师做放松练习。

2．参与课堂小结，并能积极的参与自评、互评。

3．与老师再见，帮助老师整理器材等。

组织形式

○

○

○

○ ○

○

○

○

●

●

●

●

●

●

●

●

★

放

松

部

分

4' 次时强数

间

度

1-4 小

2 设

计

意

图

在舒缓的音乐声中进行拉伸练习，放松身心、缓解疲劳，特别是腿部的放松；接着让学生自评和互评，了解自己，了解同伴，培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的快乐。

场地

器材

鞋盒16个

运动场地一块

U盘一个

运动

练习密度：40%~45% 负平均心率：130-140次∕分

荷

课

后

反

思