7.连续前滚翻教学设计内容推荐

《前滚翻》教学设计

蔡龙飞

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以发展学生主动学习，自主创造为设计目标，遵循我校“儿童第一”的办学思想，教学中强调以学生为主体，教师为主导的新型师生关系。在“悦动创生型”体育课堂设计理念的背景下，着力探索“悦动创生”体育教学的低段课堂“引趣导练”的课堂样态，通过“动为主线，悦为情感体验”的教学过程，力求达到在悦动体育、悦动课堂的悦动身心的教学目的。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

二年级学生个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学组织策略与方法

教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示

范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。学法：1.观察、模仿、自主尝试练习。2.认真听教师示范动作,个别、分组与集体练习相结合。3.分组探讨、互相帮助。4.自评、互评

五、教与学的过程设计思路

1、准备部分

本环节设计为了激发学生学习兴趣，为基本部分教学的实施提供必要的生理与心理基础。因此我设计了课堂常规、热身跑——

“听口令做动作”及韵律操。在韵律操中，结合本教材特点，我设计了多种与团身有关的动作，如：双手摸住脚尖、身体呈球状“小皮球”等为主教材的实施埋下伏笔，在潜移默化中影响学生。

2、课的基本部分

根据的教材特点，加之学生在二年级之前就学习过的的内容——各种形式的滚翻。我采用了学生自主体验练习，小组间碰撞，教师示范引领学生碰撞、小组间指导纠错等方法，帮助学生解决练习中遇到的问题。在教学过程中以标志碟为突破点，帮助学生完成前滚翻的基本技术——一蹲、二撑、三低头，蹬地团身滚起来，使学生初步了解并认识到前滚翻的动作特点，并在老师的引导下完成一个顺口溜便于记忆；

辅助教材设立穿越火线游戏，这样做即达到了身心全面发展的课堂要求，同时培养学生的团队合作、互相配合、集体荣誉感，激发学生学习兴趣。

3、结束部分

采用节奏放松，在音乐引导下，使学生充分放松身心，恢复身体机能。

六、教学特点

1、将卡片引入课堂教学，结合前滚翻的教材特点，利用夹住纸片蹬地有力来引导学生完成滚翻。

2、打破传统教学模式，以学生组间碰撞为主线，通过课堂上逐渐提升学生练习难度的方式和比赛的方法，激发学生学习兴趣。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、排除身上的危险物品，教学过程多强调常规安全教育。

2、在前滚翻练习时，学生可能会出现翻滚不过去和滚到垫外的现象，教师应教育学生互相保护帮助，避免不必要运动损伤及确保动作正确。

3、游戏过程中应强调学生按规定路线跑动，避免发生碰撞，教育学生遵守游戏规则。

前

滚

翻

体

育

课

时

计

划

教材

教者

1、前滚翻

2、游戏：环保小能手

蔡龙飞

课 型

上课地点

新 授

学校操场

年 级

课 时

二

4 1、认知目标：通过本课教学，学生能够了解前滚翻的动作要领及锻炼价值，掌握前滚翻的动作方法。

教学2、技能目标：通过本课学练及游戏，学生可以做到团身紧，动作优美的完成前滚翻。

目标

3、情感目标：通过教学，培养学生主动参与意识和竞争意识，培养学生积极进取、团结合作、不畏惧困难、勇于挑战的优秀意志品质。

重点

团身紧。

场地器材

难点

蹬地充分，滚动方向正确。

教学过程

热

身

激

趣

教学内容

一、课堂常规

设计情景

二、准备活动

1、游戏：听教师口令做相应的动作（颈部活动）

2、“酸雨来了”进行第一次组织教学。

热身操

教师活动

1、整理队列，检查服装，询问见习生。

2、设计情景：可爱的刺猬家族收、受到蛇巫婆的魔法，硫酸雨到来时，只有站在特殊区域才可躲避，雨后会留下许多危险地带。只有背部刺才可以躲过硫酸地带。

1、教师讲解游戏规则

2、语言鼓励、激发学生学习积极性，提示注意安全 3、德育渗透

4、教师引领热身操

5、队列队形练习

将学生分为两人一学生活动

学生认真听，明确游戏情景设计，严格遵守

1、随师积极参与游戏、努力争胜

2、充分投入游戏，做好准备活动

动作自然大方，舒展有力，展示自我

录音机1台，小垫子20个，大垫子1个，彩色卡纸50张（绿、黑），41个标志盘（红色21、黄色20）、u盘、

组织与要求

组织：

x x x x x x x x x x x x x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

组织：

时间

1＇

5＇

4＇

负荷

小

中

要求：

1、气氛高涨、积极投入到游戏中

2、认真做韵律操，充分活动身体

尝

试

体

验

1、小体验：团身抱膝滚起来。

要求：

垫，认真观察，表扬，

滚动后滚起成蹲立1、积极投入练习

离开垫子，动作流2、明确合作方式

组织：

畅，精神饱满。

2、“酸雨来表扬学生想象力，总

了”进行第二结体验过程，同学分

次组织教学。

头部夹不紧，教师做总结：低头做动作，

小体验：加上错误示范，增加难度，尝试练习

小纸片，你行加入纸片，注重学生

我也行。

低头动作。

a.后蹲起始，向后

3、“酸雨来了”进行第三次组织教学。学习前滚翻动作与保护动作，分小组练习

重点：低头，团身。

总结学习向前滚动练习，

1、动作要领：

由蹲立开始，两手撑垫同肩宽，屈臂，低头，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，前滚时，后脑勺、肩着垫时，迅速屈腿、团身，双手抱小腿成蹲立（团身）。

2、保护帮助：

保护者单膝跪立于练习者体侧，一手托肩，一手压腿，必要时扶腰、背助其完成蹲立。

1、安全渗透。

2、教师做错误展示。

3、做简单总结，强调学生蹬地充分。

1、安全教育渗透。

2、优秀小组学生展示。

3、做简单总结，腿夹紧，低头这一次每组分得两张卡片，一张卡片夹在自己的额下，一个卡片在自己的膝盖。看有谁可以完成动作，卡片不掉下来。

b. 在同学保护帮助下完成前滚翻练习，注意安全

c.情绪饱满，认真听，认真看，认真做。

d. 学生展示动作并点评。

e. 教师总结纠正错误，并提醒动作重点。

f. 学生继续练习,教师巡回指导。

互相帮助，注意练习安全。注意团身紧。

提臀、收腹向前滚动，

难点：团身紧。

部、背部、臀部依次

4、“酸雨来

了”进行第四

次组织教学。

5、“酸雨来了”进行第五次组织教学。

学

习

提

高

20＇

大

拓展练习

“酸雨来了”进行第六次组织教学。

游戏：

环保小能手

1、教师提出游戏方法

1、学生认真听讲；

要求：遵守规则，快速完2、认真观看游戏示2、组织学生观看示范

成

范，明确游戏规则

及要求

3、组织学生展开练习

3、分组展开游戏，

4、对学生表现及时作努力快速完成；

出评价；

教师引领节奏放松操，让学生充分放松身心

与生交流，谈体会与收获，在和谐的氛围中结束本课

伴随着音乐节奏，组织：

随时做节奏放松操

学生积极与师交流谈收获，师生再见

7＇

中

恢

复

评

价

一、放松

二、总结、评价

2＇

小

1＇

《前滚翻》单元教学计划

执教教师

蔡龙飞

年级

二年级

课时

4 1. 认知目标：通过学习前滚翻动作，启发学生开展一些创意性活动

单

元

目

标

2. 情感目标：发展学生的体能.提高学生的身体灵敏性.协调性和平衡能力，增强学生的腰腹部力量。

3. 技能目标：充分调动学生学习的充分调动学生参与练习的积极性，培养他们不怕苦.不怕累的顽强意志和团结协作精神。

课

次

课时目标

教学内容

重点、难点

组织教法及主要策略

学会团身左右滚1.团身左右动，发展学生的柔韧滚动

1 合作直体滚动，培养直体滚动

团结协作精神

通过游戏学会直腿前滚翻成分腿坐动2 作，发展学生身体身体灵活性.协调性，提高用脑支配动作的能力

初步向前滚动成蹲撑动作，体验身体3 各部位的动作感觉，提高身体的平衡能力，发展学生灵敏、力量和综合能力

1.向前滚翻成蹲撑

2.爬行比快

重点：动作连贯，方向正

难点：滚动时及时抱腿

1.向前滚翻成直腿坐

2.游戏：枪林弹雨，匍匐前进

重点：左右团难点：团身紧

性.协调性；体验两人2.游戏双人身滚动

1.情景教学：小刺猬过独木桥，不要掉下河。

2.两人合作，向同一方向滚动

重点：身体各部位依次滚动

难点：颈部着垫

1.通过游戏，暗示学生及时低头，颈部着垫

2.模仿练习，体验匍匐前进动作，适当调整距离

1.教师示范讲解，学生观察

2.在小斜坡上向下滚翻

3.在老师帮助下进行滚翻练习

基本掌握前滚翻的技术动作要领，部分同学能连续做前滚翻练习，提高学生积1.前滚翻练重点：团身紧

4 极参与练习的热情，习

能力，通过游戏进一保小能手

步提高学生的快速反应能力和身体的灵活性

评

价

标

准

难点：蹬地充滚动圆滑

提高学生的身体平衡2.游戏：环分、方向正、1.教师示范讲解，学生观察

2.学生分小组练习，每组找学生一名保护帮助

3.学生示范，学生点评，教师点评

合格：能独立完成动作，基本姿势正确。

良好：基本姿势正确，动作协调熟练。

优秀：动作规范.熟练，姿态优美。