中华人民共和国国歌设计意图

中华人民共和国国歌

教学设计

1教学目标

通过教唱《中华人民共和国国歌》和介绍聂耳,使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感,并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

2学情分析

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调,似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣,层层推进。歌曲由第二拍弱起,并作四度上行跳进,显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲,曲末并作多次重复,给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音唱出,强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险的时候”,告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后,随着大三和弦不断作上行模进,在三次层层向上的“起来!”呼喊之后,号角式的音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。21世纪教育网版权所有

3重点难点

重点:通过学唱《国歌》,对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国主义热情,使他们懂得唱好《国歌》的重要意义,能正确的唱会,并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

难点:初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。

4教学过程

活动1【讲授】导入

1、学生描述国旗: 师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗? 师:那谁能描述一下国旗是什么样的? 2、启发学生思考:在什么场合要升国旗、奏国歌? 师:同学们回答得真棒,那谁能说说,在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢?同学们想一想。

师:同学们说的都非常好,在奥运会上,当中国的体育健儿获得比赛的冠军,就会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!21cnjy.com

活动2【讲授】聆听

1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师:全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候,表情都特别严肃,有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们,当国歌奏响的时候,我们每一位同学到底应该怎样去做呢? 师:同学们说的很好,那如果我们的胸前都带着红领巾,应该怎样? 师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼! 师:请把手放下,我们刚才敬了少先队员的队礼,如果是一名军人应该怎样做? 师:那我们就都来当一回军人,一起敬一个非常神气的军礼。敬礼! 师:请把手放下,看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗,他又应该怎样做呢?21教育网

师:全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候,表情都特别严肃,有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们,当国歌奏响的时候,我们每一位同学到底应该怎样去做呢? 师:同学们说的很好,那如果我们的胸前都带着红领巾,应该怎样? 师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼! 师:请把手放下,我们刚才敬了少先队员的队礼,如果是一名军人应该怎样做? 师:那我们就都来当一回军人,一起敬一个非常神气的军礼。敬礼! 师:请把手放下,看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗,他又应该怎样做呢?21·cn·jy·com

活动3【讲授】创造

再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲),学生分别扮演不同的角色。

师:现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场,当《中华人民共和国国歌》奏响时,我们就按照我们刚才所说的三种角色。呼喊之后,号角式的音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。www.21-cn-jy.com

活动4【讲授】结课

今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。2·1·