Section B全国优秀课堂实录

Unit3Why do you like pandas?

SectionB(2a-2c)教学设计

324 授课班级

课程名称

阅读课

使用教材

人教版新课标七年级英语下册

Unit3Why do you like pandas? 课题

课堂类型

任务型教学

学时

1学时

授课时间

45分钟

Unit5 Why do you like pandas? SectionB (2a-2c) 教学内容

⑴

知识目标： 1.通过保护濒危动物“大象”的语篇学习，让学生熟练掌握并正确使用以下词汇和常用表达：

Words: flag, place, water, danger, tree, save, cut, kill, Thailand, symbol, ivory. Useful expressions: one of..., be in great danger, cut down, get lost, made of

2.通过读写活动进一步巩固学生对目标语言的认知和理解

⑵能力目标：

1.通过整篇的浏览式阅读并回答问题以及进一步整体快速阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力；然后分段阅读完成各项任务让学生进一步深入理解课文内容的同时在真实的语境中学习本课重要词汇与语句。

2.其中渗透了构建思维导图（Mind map）的复述策略，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主题密切相关，又相对独立的块状知识，这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力；

3.最后通过学生的笔头输出，培养了学生写的能力。

教学目标

⑵

情感目标：

关注濒危动物，培养学生的动物保护意识与人文素养

重点：对学生进行阅读技能的培养

教学重、难点

教学方法

教具准备

课前准备

难点：能很好地运用思维导图（Mind map）的进行复述

目标导学法

计算机，投影仪，网络教室软件,教学资料（文本、表格、音频、视频）等。

学习与探究： flag, place, water, danger, tree, save, cut, kill, Thailand, symbol, ivory. one of..., be in great danger, cut down, get lost, made of. 设计亮点

教学过程通过阅读课文在真实的语境中学习重点词汇与语句，培养阅读方法的同时掌握课文内容并通过复述课文与书写有关大熊猫的短文形式进一步巩固备课语言知识内容。

主要教学内容及步骤

教师活动

学生活动

教学设计意图

与

时间分配

1.Play the song and show the 1.

Let students watch and listen the song pictures of about animals and show the pictures of animals in a zoo and ask 3 animals in a zoo and let ss talk about pairs to act it out and reward animals in pairs and act it out. the “star”to the 2.Let students watch a video about group Step 1

Warm up and lead-in advocating people to save endangered animals and let students talk about what animals in great danger to lead in 2b about elephants in great danger,too.

Step2 Reading practice 1.Listen and watch the song

and describe animals and express the preferences with deskmates

2.talk about 2.play the what animals video and ask are in great what animals danger and feel are in great about love to danger

animals Finish the tasks actively and get the “stars” for their own groups Read the questions and skim the article and answer the questions by raising hands Match it on the paper given before class and answer by raising hands

预热与导入

新课

(6分钟) 1.活跃课堂气氛同时增进同学之间合作相处

2.让学生感受到动物的可爱但是很多动物处于极度危险之中的事实为本课要宣传保护人类的朋友动物做铺垫

Design the Master the reading strategies and learn the reading tasks 新课学习

main idea and details of elephants and and timely master the use of key words and expressions evaluate the in the artile students Show the questions by Task1 Read the article quickly and answer the Skimming questions including choosing the best title

PPT and ask the active ss (4分钟) answer the questions

Read the first sentence or the last Show the Task2 Scanning sentence of each paragraph and match the attachment title by PPT (2分钟) main idea with each paragraph

First read Paragraph 1

and answer the questions(2分钟)

让学生在完成各项阅读任务中掌握阅读方法；学习本课内容并在真实语境中学习词汇

培养学生快速阅读方法（通过完成各种任务的形式像选标题还有段落大意连线，让学生了解这篇文章的篇章大意并把握本文章篇章结构同时让学生学会归纳知识的能力

1.Show the task and let ss Then read Paragraph 2

and correct the read the each Task3 paragraph sentences(4分钟) Intensive together reading

2. ask the ss (10分钟) Next read Paragraph3

and discuss the /groups raising hands

and questions in groups (4ss in a small group) the reward (4分钟) “star”

Read each paragraph together and finish the task of each paragrah

培养学生仔细阅读方法（通过分别朗读每段之后再让学生分别完成每段的任务的过程中让学生学会细节判断与推力的能力

知识巩固

Step4 Retell the article

Show the mind Complete the 通过思维导图map）的复map by PPT mind map by （Mind

(12分钟)

1.

Read the article again and complete the mind map in 2c 2.

Retell the article and let ss read the article

again and ask ss to put up

hands to retell it and reward the “star”

finishing the blank and then put up hands to retell it in front of the class 述策略，让学生将文章里的零碎信息分类整理成与主题密切相关，又相对独立的块状知识，这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力

进一步巩固本课所学的内容以及语言知识，达到学以致用的目的

知识拓展

Step 5 Write a passage about pandas (7分钟)

1.

Show some pictures about pandas and then show a chart about 2.

pandas

Show the pictures by PPT to make a proposal about protecting animals

情感

Step 6

Make a proposal with 升华

moraleducation (2分钟)

Talk about pandas and write it down in

class

tell it to the class

watch the pictures about protecting animals and say out “We should love animals and Let’s save elephants and all the animals. 关注濒危动物，培养学生的动物保护意识与人文素养

1.

Write an article about pandas in danger 家庭作业

2.

Design(设计)a poster(海报)to save animals Unit3 Why do you like pandas?

SectionB(2a-2c) 板书

Let’s Save the Elephants!

教学反思

课后反思

本节课导入通过观看濒危动物的视频、泰国大象被杀死的图片对学生进行情感教育，以此激发学生学习本课的兴趣。重点是采用任务型教学与分组得星星比赛法来学习本课内容。首先通过略读Skimming,浏览式阅读Scanning与仔细阅读Intensive reading方式让学生完成各项阅读任务（其中包括选择最佳标题，搭配每段大意，每段细读之后回答问题、改错句子与讨论答题）每一自然段都采用了先朗读再举手抢答的方法。在学生完成阅读任务的过程中，教师指导学生阅读策略同时教学重要词汇与语句并及时对学生的表现给予表扬、鼓励与奖励；而学生以主人的角色投入到完成任务的过程中去学习与理解本课内容。然后让学生根据2C中的思维导图复述本课内容，学生基本上将零碎的知识整体化，达到了知识巩固的目的。最后的写作让学生由大象过渡到我们中国的pandas,

达到知识运用的目的。

本节课由潜入深我带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点，充分调动学生积极性，使他们感到学习语言的快乐,享受完成任务的成功的喜悦。但是本节课中学生的言语表达还不是十分完美，并且由于时间有限没有安排学生进行阅读比赛。