Section APPT及专用教学设计内容

Unit 6It’s raining 教学设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny，rainy，windy，snowy，cloudy （2）掌握句型结构：--How is the weather（in+地名）? --It's sunny/rainy/windy/snowy/cloudy. 2、能力目标

学会使用本单元的单词和句型询问天气并做出恰当的应答并巩固现在进行时的用法。

3、情感目标

(1) 通过谈论天气，了解一些地理常识。

(2)培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。

二、教学的重点和难点

1、教学重点：

(1) 描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy （2）句型结构：--What is the weather like in...?/How is the weather in...? --It's rainy/raining.

（3）现在进行时的用法。

2、教学难点：

运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。

措施：运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。

三、教学方法

教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。

三、教学辅助工具：黑板，多媒体教学设备

四、教学过程：

1、热身运动

（1）师生互动寒暄。

（2）播放歌曲“How is the weather”，活跃课堂气氛，引出本课关于天气的课题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标言。

2、复习导入

（1）出示几组图片，让生描述图片中的人物正在做什么来复习unit7的现在进行时态，并通过最后一副图片导入到本堂课所学的天气的话题“weather”。

（2）接着学习关于天气的单词，通过出示各种天气的图片以及自然界可以用来描述天气的声音，让学生获得视觉和听觉上的享受。

（3）带读单词sunny, rainy, windy, snowy, cloudy ，并小结构词法：sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, snow-snowy, cloud-cloudy.让生通过观察自己寻找规律。

（4）教师带读，让学生熟记单词。挑选个别学生朗读，如果有错，及时纠正发音；如果没错，教师应给予表扬。

（5）最后通过游戏图片快闪来巩固并检测所学单词

。

3、呈现句型 （1）用幻灯片展示北京、上海、莫斯科、波士顿、多伦多五个城市及其天气状况，引出句型--What is the weather like in...?/How is the weather in...?

--It's rainy/raining. （2）教师先做示范，找一个学生回答，然后再找几组学生做对话练习。如：

T: How is the weather in Beijing ? S: It's sunny. （3）然后用填空的形式，一步一步由易到难，循序渐进的对新授句型进行巩固。

（4）让学生小组练习对话，根据图片谈论天气。

4、巩固操练

（1）学以致用，把所学延伸到课外，把现在进行时和谈论天气结合起来编对话。通过口语练习，巩固现在进行时的用法。

（2）及时练笔。（火眼金睛辨正误）

（3）完成书上1a、1b. (4) 让学生扮演小小天气播报员，用所学知识来播报天气。进一步巩固所学知识，把学习推向高潮。

Good morning! Here is the weather report .It's... It's... How is the weather in... That's the weather for today. Thank you for listening. 4、课堂总结：总结本节课所学单词和句型。

5、情感教育：教育学生生活中要注意天气的变化，及时增减衣物，照顾好自己。在传授知识的同时，把德育教育融入其中。

6、课外作业：看图作文。

五、教学反思：

在本节课的教学中，我充分利用多媒体，从视频导入、情境创设，到引导学生进行听、说、读、写等训练。充分相信学生，放手课堂，让学生通过自主学习，师生互助、组内合作，组间碰撞等方式完成本节课的重难点。充分调动了学生学习的热情，激发了学生的学习兴趣。回顾整个教学实施的过程，我的不足之处：个人语速有些过快，没有更好的兼顾到中下层的学生，让他们学得有些许吃力，在小组合作环节，应该多关注后进生，帮助和鼓励他们，使其乐于表达，树立自信。