过小孤山大孤山/陆游教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《过小孤山大孤山》教学设计教学目标：1、介绍写作背景。 2、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。教学重难点：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。教学方法：诵读法、合作探究法教学过程：一、导入：我们前面刚学过陆游悲慨的《书愤》，领略了作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。今天我们领略

资料类型：教学教案文档

所属课文：过小孤山大孤山/陆游

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2019-06-24 11:10:00

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学校：重庆市长寿一中

过小孤山大孤山/陆游教案和课堂实录

未知

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关键词：过小孤山大孤山/陆游教案和课堂实录

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《过小孤山大孤山》教学设计

教学目标：

1、介绍写作背景。 2、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

教学重难点：

1、学习游记写景的方法。

2、区分散文与诗歌形象美的不同。

教学方法：

诵读法、合作探究法

教学过程：

一、导入：

我们前面刚学过陆游悲慨的《书愤》，领略了作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。今天我们领略陆游别样风格的作品《过小孤山大孤山》，顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山。

二、作者简介：（略）

三、写作背景：

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游

记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。四、解题：

1、小孤山：

位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。

由于山形像一位云髻高绾的美女，人们又将此山称为小姑山。小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，“东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙”。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有：“龙耳洞”“先月楼”“弥陀阁”“天妃殿”“半边塔”“界潮祠”“梳妆亭”“御诗碑”等。

关于小姑山和彭浪矶名称的由来，还有另一种比较浪漫的说法：民间传说中一位纯情美丽的少女，她与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“澎浪矶”，亦名“彭郎矶”。

2、大孤山：

在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。五、具体研习第一自然段：

1、齐读

2、结合注释，扫除字音、字义障碍，初步理解文意。

3、学生质疑、相互释疑、教师点拨。

4、具体讲解。 A、本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。

B、勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？高峻、怪奇等特点。

C、本段写景采用怎样的顺序？

先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。

D、这种远近对比的写法有何作用？

不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。

5、再读，巩固该段词句。

六、作业：

1、复习第一自然段。

2、预习第二自然段。

关于本教案的常见问题

Q：过小孤山大孤山/陆游教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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