Section A课件配套优秀教案设计

教学设计

学校名称

课题名称

学段学科

章节

加碑岩乡联合学校

Unit4 Don’t eat in class 教师姓名

Section A(1a-2c)

七年级下册英语

教材版本

王雪

人教版 Go for it 七年级

Unit4 Don’t eat in class 年级

Section A(1a-2c)

教学目标

Knowledge aims:The students can master the new phrases and the target language “Don’t do sth.”

Ability aims: The students are able to use the new phrases and target languages to stop behavior which breaks the rules. Emotional aims: The students will realize the importance of following the rules. 教学重点：The usage of new phrases and the target language “Don’t do sth.”

教学重难点

教学难点：How to use the target language to stop behaviors which break the rules.

学情分析

对小学升入初中的七年级学生来说，经历了三年基本的小学英语学习后，对英语的基本知识有了一个大概的了解。

七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于七年级学生刚学习句型，有的学生可能说不好，有的好不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量利用现代教育技术，采用直观的多媒体等媒介，完成教学任务。尽量以鼓励表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励他们大胆说、积极做，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

教学方法

任务型教学法，自主学习、小组合作相结合

1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）

（1）Greet the class.

(2)

Listen to a song.

T: Do you like this beautiful song?

Can we listen to it in class?

T: Can we listen to music in the classroom?

What can we do in the classroom?

What can’t we do in the classroom? 【学生活动】听音乐，并回答教师提出的问题，自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情

【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

2. Presentation （呈现新知识）

教学过程

(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class. Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.

classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class

(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can. (3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.

Help Ss understand the school rules. T: Can you run in the hallways?

Don’t run in the hallways. T: Can you fight?

Don’t fight.

T: Can you listen to music in class?

Don’t listen to music in class.

T: Can you eat in the classroom?

Don’t eat in the classroom.

You can only eat in the dining hall. T: Can you arrive late for class?

Don’t arrive late for class.

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You must be on time. 【学生活动】读新单词，根据教师在大屏幕上提供的图片尽可能快的说出单词，理解校规。

【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。

3. Drill (练习)

Show the pictures as quickly as possible. Have Ss say the new words. Then use the new words to make conversations.

T: Let’s play a game. Please say the new words as quickly as you can. Then make a conversation like this:

A: What are the rules?

B: Don’t …

【学生活动】尽可能快的说出新单词，并应用新单词造对话。

【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

4. Work on 1a （完成1a）

(1) Which rules are these Ss breaking? Write the number of the rule

next to the student.

(2) Talk about the picture with Ss using the target language.

【学生活动】完成1a并应用目标语言讨论图片。

【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。5. Work on 1b （完成1b）

（1）Listen. What rules are these Ss breaking? Write the numbers after the [来源学科网Z.X.X.K]

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names.

(2)

Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules.

Make conversations with your partner.

A: What are the rules? B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.

【学生活动】听录音，完成1b。同桌间造对话（学生A是新生，学生B向A介绍校规）。

【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。

6. Work on 2a & 2b

(完成2a和2b)

（1）T: Please turn to page 20. Look at the activities in 2a and read them aloud.

（2）T: Listen. Check the activities Alan and Cindy talk about.

（3）T: Can you get the answers? Listen again and check your answers（4）T: Listen again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can’t. 【学生活动】大声朗读20页2a中的活动并理解各个活动的含义。听录音，完成2a。听第二遍，核对答案。听第三遍录音，完成2b。

【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。

7. Work on 2c

（完成2c）

Student A is Alan and Student B is Cindy. Talk about the rules in 2a. A: Can we listen to music, Cindy? B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside. 【学生活动】学生A是Alan 学生

B 是Cindy，根据例句讨论2a中的规则。

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【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.

教学反思

以学生为中心，合理运用现代教育技术，将现代技术与教学活动巧妙结合。

个别差生参与度不够。

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