复习题5第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

比例尺的应用教学内容：人教版六年级数学下册教材第四单元《比例尺的应用》例 2 教学目标：1. 进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求实际距离的方法。2. 在综合运用比例尺知识解决问题的过程中，感受比例尺知识的价值，提高分析问题和解决问题的能力。3. 感受数学知识与日常生活的密切联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题5

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2019-05-01 14:11:00

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学校：于田县英巴格乡中学

复习题5第二课时教学实录

未知

2019-05-01 14:11:00

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关键词：复习题5第二课时教学实录

正文

比例尺的应用

教学内容：

人教版六年级数学下册教材第四单元《比例尺的应用》例 2 教学目标：

1. 进一步

理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求

实际

距离的方法。

2. 在综合运用

比例尺知识解决问题的过程中，感受比例尺

知识

的价值

，

提高分析问题和解决问题的能力

。

3. 感受数学

知识与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

应用比例尺的知识，

求实际距离

。

教学难点：

把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题。

教学过程：

一、

复习导入

。

1.解比例

1.5：4 =x:20

2.怎样

求一幅图的比例尺？

3 ．

说一说下面这些比例尺的实际意义。

1:1500 9:1 4. 导入新课

这节课，我们就来探究、学习比例尺的应用。

板书：比例尺的应用

二、互动新授

(一 ) 根据比例尺和图上距离求实际距离

。

教学

例 2 ：在北京地铁规划图地铁 1 号线上量得苹果园站至四惠东站图中的长度大约是 7.8cm, 比例尺是 1 ： 4 00000,苹果园至四惠东站的实际长度大约是多少 ? 1 、

学生读题

2 、

理解题意

已知条件：

所求

问题

：

3 、

分析与解答

（ 1 ）小组

交流分析

知道

这幅图的比例尺和图上距离，我们可以用什么方法来求实际距离呢？

（ 2 ）组织

回报解题思路

思路一：

比例尺

是

图上距离和实际距离的比，因此可以根据

”列方程解答

。

思路二

：根据

“图上距离

：实际距离 = 比例尺

”可以得出

“ 实际距离 = 图上距离

÷比例尺

” ，

因此可以用

“ 图上距离 ÷ 比例尺”来解答

。

(3) 学生独立解答

教师

巡视

，

进行个别指导。

( 4 ) 全班交流

。教师结合学生的

汇报

指名板书。

解法一

：解：设实际长度是 x 厘米 .. 。

7.8： x=1:400000 x=7.8× 400000 x= 3120000 3120000cm=31.2km 解法二

： 7.8 ÷ 3120000cm=31.2km 答：苹果园至四惠东站实际长度大约是 31.2 km 。

三、思维训练，加深理解。

1.判断

(1)、一幅图的比例尺是 1 ： 500m. （）

(2)、图上距离×比例尺 = 实际距离（）

(3)、实际距离÷比例尺 = 图上距离（ ) 2. 解决问题

在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得广州到深圳的距离是1.8厘米。请你计算，广州到深圳的实际距离大约是多少千米？

3 .独立作业：

教材 54页做一做

四 . 课堂小结

师：请你说一说这节课你有什么收获？还有什么疑惑？

五．

布置作业

选用课时优化设计

板书设计：比例尺的应用

图上距离：实际距离 = 比例尺

实际距离 = 图上距离÷比例尺

备课人：艾再孜·热杰普

备课日前：2019年4月26日星期四

关于本教案的常见问题

Q：复习题5第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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