资料摘要
同底数幂的乘法教学设计问题情景：一种电子计算机每秒可进行1014次运算，它工作103秒可进行多少次运算？知识回顾：什么叫乘方？求几个相同因数的积的运算叫做乘方。练一练: （1）25表示什么？（2）10×10×10×10×10 可以写成什么形式? . 探究新知：式子103×102中的两个因数有何特点？
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幂的乘方教案设计（一等奖）
未知
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关键词：幂的乘方教案设计（一等奖）
正文
同底数幂的乘法
教
学
设
计
问题情景：
一种电子计算机每秒可进行1014次运算，它工作103秒可
进行多少次运算？
知识回顾：
什么叫乘方？
求几个相同因数的积的运算叫做乘方。
练一练
:
（1）
25表示什么？
（2）
10×10×10×10×10 可以写成什么形式?
. 探究新知：
式子103×102中的两个因数有何特点？
请同学们先根据自己的理解，解答下列各题.
103 ×102 =（10×10×10）×（10×10）
= 10（
）
；
23 ×22 = 2（
）
观察讨论：
请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？
103 ×102 = 10（
）
23 ×22 = 2（
）
a3×
a2 = a（
）
猜想:
am ·
an=
?
(当m、n都是正整数)
分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确.
猜想证明：
猜想:
am ·
an=
(m、n都是正整数)
由此可得同底数幂的乘法性质：am ·
an =
am+n
(m、n都是正整数) 同底数幂的乘法性质：
am ·
an =
am+n
(当m、n都是正整数) 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
课堂小结：只有不断的思考,才会有新的发现;只有量的变
化,才会有质的进步.祝大家学有所得!
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关于本教案的常见问题
Q：幂的乘方教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。