幂的乘方公开课教学设计模版｜教案在线预览

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幂的乘方知识回顾1、同底数的幂相乘法则：同底数的幂相乘，底数不变，指数相加。数学符号表示：（其中m、n为正整数）2、幂的乘方法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。数学符号表示：（am）n=amn （其中m、n为正整数）3、积的乘方法则：积的乘方，先把积中各因式分别乘方，再把所得的幂相乘。于积中各因式乘

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所属课文：幂的乘方

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幂的乘方公开课教学设计模版

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关键词：幂的乘方公开课教学设计模版

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幂的乘方

知识回顾

1、同底数的幂相乘

法则：同底数的幂相乘，底数不变，指数相加。

数学符号表示：

（其中m、n为正整数）

2、幂的乘方

法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。

数学符号表示：（am）n=amn （其中m、n为正整数）

3、积的乘方

法则：积的乘方，先把积中各因式分别乘方，再把所得的幂相乘。于积中各因式乘方的积。）

符号表示：

(ab)n=anbn,其中n位正整数；

(abc)n=anbncn其中n位正整数。

... ... ... 基础演练

下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？

（1）b5· b5= 2b5

（）

（2）b5 + b5 = b10 （

）

b5·b5= b10

b5 + b5 = 2b5

（3）x5

·x5 = x25 ( )

（即等

（4）y5· y5 = 2y10 ( ) x5 · x5 = x10

y5 · y5 =y10

（5）c · c3 = c3 ( )

（6）m + m3 = m4 ( )

c · c3 = c4

m + m3 = m + m3

(1) a ·a7- a4

·a4 =____；

(2)(1/10)5

×(1/10)3 =____；

(3)(-2 x2 y3)2 =____；

(4)(-2 x2 )3 =____；

... ... ... 想一想: 1.下面的计算对吗? 错的请改正: (1) (43)5=48

(2) (-28)3=(-2)24

(4) (52)4×5=58 (3) [(-3)5]3=-315

2.说出下面每一步计算理由,并将它们填入括号内: (p2)3.(p5)2

=p6.p10 ( ) =p6+10 ( ) =p16

... ... ... 1．注意符号问题

例1 判断下列等式是否成立：

① (-x)2＝-x2，

② (-x)3＝-x3，

③ (x-y)2＝(y-x)2，

④ (x-y)3＝(y-x)3，

⑤ x-a-b＝x-(a+b)，

⑥ x+a-b＝x-(b-a)．

能力挑战: 1.比较大小: (-2) ×(-2)2× (-2)3×…× (-2)9× (-2)10

2.已知,数a=2×103 , b=3×104 , c=5×105.

那么a·b·c的值中,整数部分有______位. 3.若10n×10m×10=1000,则n+m=_______.

关于本教案的常见问题

Q：幂的乘方公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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