33 不！是乐谱错了优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

33、不!是乐谱错了教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句,读懂课文内容,体会小泽征尔坚信自已的正确判断,不畏权威的精神。教学重点:抓住重点句,读懂课文内容。教学难点:体会小泽征尔坚信自己的判断,不畏权威的精神。教法设计:问题导学法学法设计;自主合作、小组、朗读体会交流教学过程第

资料类型：教学教案文档

所属课文：33 不！是乐谱错了

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2018-05-28 09:01:00

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学校：邓州市裴营乡中心小学

33 不！是乐谱错了优质课一等奖教案

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关键词：33 不！是乐谱错了优质课一等奖教案

正文

33、不!是乐谱错了

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句,读懂课文内容,体会小泽征尔坚信自已的正确判断,不畏权威的精神。

教学重点:

抓住重点句,读懂课文内容。

教学难点:

体会小泽征尔坚信自己的判断,不畏权威的精神。

教法设计:

问题导学法

学法设计;

自主合作、小组、朗读体会交流

教学过程

第二课时

一、问题导入,自主探究

1、复习导入

同学们,上一节课老师带领大家聆听了一段激昂的交响乐,学习了本课的生字词语,了解了课文的主要内容。今天让我们继续学习本课的内容。板书:不!是乐谱错了,在学习之前,让我们把本课的字词大声读出来好吗?

2、师归纳出示自学提示:

预设

(1)同学们用自己喜欢的方式自由读课文第三自然段,在小组内交流,从哪些词语可以看出这次大赛的水平高?

(2)面对错误的乐谱小泽征尔是怎么做的呢?

(3)小泽征尔为什么能夺得比赛的桂冠?

3、提出要求,自主探究

请同学们自由读课文,边读边思考,在能解决问题的地方做上标记,并将自己的体会及时批注在旁边。

二、师生联动,合作探究

(一)交流第一个问题

1、自由读课文,用“一”画出相关语句。

2、指名反馈

(世界一流,国际水平)

3、指生读

(二)交流第二个问题

1、自由读课文,在小组内交流,用“~”画出相关语句。

2、学生回答

A、小泽征尔以为是演奏家们演奏错了。

B、小泽征尔又演奏一次后,以为不是演奏家们的错。

3、现场的作曲家和评委是怎样表现的?

(1)指生回答

(2)“郑重”什么意思?

4、面对评委们的质疑,小泽征尔是怎样做的?

(1)指名反馈。

(2)指导学生有感情地朗读这句话。

(3)从这句话你体会到了什么?

师总结

是啊,面对诸多国际大师和权威们,小泽征尔坚持自己的判断,不人云亦云,最终获得了热烈的掌声。

(三)交流第三个问题

(1)小组讨论交流

(2)指小组汇报

(3)出示句子“只有坚持,正确判断的人,才真正是世界上一流的音乐指挥家”从这句话你体会到什么?

(4)师生共同总结

小泽征尔相信自己,而又不附和权威们的意见,因此能夺得比赛的桂冠。

三、总结引导,知识生成。

1、本节课的学习,你有什么收获?

(生自由回答,师相互指导,无论干什么事,都应该有主见,不要因为面对的是长辈或权威,就把对的也说成错的,应坚持自己的判断。)

2、师总结

小泽征尔终于以坚信自己的判断,以压倒错误的自信,夺得了大

赛的桂冠,我们要学习他不畏权威的精神。

3、拓展训练

联系以前学过的《科学家的问题》,想想这两篇课文有什么共同点。

四、科学训练,提高能力

1、积累本课的四字词语。

2、把你感受深刻的语句美美地摘抄下来。

板书设计

33、不!是乐谱错了

小泽征尔桂冠

不附和权威

关于本教案的常见问题

Q：33 不！是乐谱错了优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 不！是乐谱错了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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