14 莫高窟优质课教案内容

14《莫高窟》第二课时(三语)淅川县第五小学马明丽

教材分析:

《莫高窟》是小学语文西师大版三年级下册第十四课。课文写了在祖国西北有一座举世闻名的艺术殿堂,那神态各异的彩塑和宏伟瑰丽的壁画吸引了无数中外游人。人们不由得感叹:古代劳动人民的伟大与智慧!

教学目标:

1.正确流利有感情地朗读课文.理解重点词语的意思。

2. 了解莫高窟彩塑的栩栩如生与壁画的宏伟瑰丽,感受莫高窟的美,体会我国古代劳动人民的聪明与智慧。

3、学习过渡句,体会其作用。

德育目标:

通过学习,让学生体会我国劳动人民的勤劳与智慧,激发学生热爱我国灿烂的民族文化。

教学重难点:

体会莫高窟的彩塑和壁画的艺术价值,激发学生对我国灿烂民族文化的热爱之情。

学情分析:

三年级的学生好奇心,求知欲强,在教学中,一方面让他们更多的拓宽视野,了解世界灿烂的历史文化;另一方面让他们进

一步增强自己的阅读能力和语言表达能力。让他们在欣赏图片、阅读美文的同时,也受到了一次深刻的爱国主义教育。

教学方法:自主合作探究

教学准备:多媒体课件

课时安排:第二课时

教学过程:

一、导入新课:

同学们,通过上节课的学习,我们了解到在茫茫的沙漠中蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是莫高窟。莫高窟是世界上保存最完整、规模最宏大、艺术价值最高的石窟艺术。它为什么享有如此高的声誉呢?这节课就让我们跟随作者的脚步去目睹它那迷人的风采,去领略它那无穷的魅力吧!

1、上节课我们学习了很多四字词语,你们还认识它们吗?(课件出示词语)

断崖绝壁慈眉善目威风凛凛

强壮勇猛神态各异啧啧赞叹

栩栩如生宏伟瑰丽丰富多彩

引人注目翩翩起舞举世闻名

(1)、个别读(2)、全班齐读

2.课文从哪些方面来介绍莫高窟的?

(彩塑和壁画)

二、出示导纲:

1、课文向我们介绍了哪些彩塑,他们各有什么特点?

2、莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。联系上下文,体会这个句子在文中的作用。

3、壁画的内容有哪些,文中具体介绍了哪种壁画?找出相关语句,仔细品读。

三、学生自学导纲中的问题,教师指导

四、小组交流讨论:

五、成果展示:

(一)、小组代表汇报第一题:

1、课文向我们介绍了这些彩塑:有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士以及长达15米的卧佛。

2、交流前三种彩塑。

(1)理解:慈眉善目:仁慈、善良,和蔼可亲;

威风凛凛:很严肃,有令人敬畏的声势和气派;

强壮勇猛:身体结实,有力气,很勇敢。

(2)、出示菩萨、天王和力士的图片

(3)、指导朗读前三种彩塑的句子:怎么读才能让人感觉到这些彩塑个性鲜明、神态各异?(指名读、齐读)

3.交流卧佛

(1)、学生在文中找出描写卧佛的句子,指名读。

(2)、(出示卧佛全景图)静静地看着这尊卧佛,你感觉到什么?(他正在闭目养神,或者凝神静思,我们只能屏息凝视,生怕打扰了他,我们好像听到了卧佛轻微的呼吸声。) (3)、指导朗读描写卧佛的句子:卧佛闭目养神,来,我们轻轻地读,别打扰他。

(4)这尊彩塑多么逼真啊!我们该用哪些词语来形容形容它呢?(栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖)

(5)、难怪游人们都发出啧啧赞叹呢!让我们再来美美的读读这段话(全班齐读)

(二)、小组代表汇报第2题:

1、莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。(过渡句,起承上启下的作用。)

2、师相机板书:彩塑:栩栩如生壁画:宏伟瑰丽

3、找出句中的关联词:用(不仅......还......)说一句话

4、教师强调过渡句的作用,教给学生巧妙运用。

(三)、汇报第3题:

1、壁画的内容丰富多彩:有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,有描摹自然风光的。(指名读)

2、请同学们欣赏丰富多彩的壁画

3、最吸引作者眼球的是那成百上千的飞天

(1)、学生找出描写飞天的句子

(2)、教师解释什么是飞天?:(飞天就是佛教中天歌神和天乐神的化身,他们在天国里散发着香气,奏乐歌舞,后来两人融为一体,化为飞天。)

(3)、哪位同学愿意来读读这段话呢?(指名生读指名生评价)

(4)、飞天美不美?请同学们美美地读读这段话。(全班齐读)

(5)、教师引读:听着同学们的朗读老师仿佛觉得壁画上的飞天真的飞了起来,飞得那美,穿越千年的时空,来到我们的课堂,给我们带来迷人的芳香。请小组读---

它穿越千年的时空,来到我们的课堂,给我们带来美妙的音乐。请小组读---

它穿越千年的时空,来到我们的课堂,给我们带来动人的舞蹈。请小组读---

它穿越千年的时空,来到我们的课堂,化作我们眼前这段美妙的文字。全班齐读-----

(6)请同学们欣赏飞天,出示图片。

(7)难怪人们把飞天说成是莫高窟的名片,壁画上的飞天各有各的姿态,各有各的美。请同学们展开想象的翅膀,想象一下还可能有哪些飞天?

4、难怪作者情不自禁的发出这样的赞叹——(课件出示最后一节,学生齐读)莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。(板书:艺术宝库)

六、质疑问难:

同学们,学贵有疑,通过本节课的学习你还有哪些不明白的问题呢?提出来大家帮你解决。

七、导学归纳:

1、通过这节课的学习,你有哪些收获呢?与大家一起分享一下吧。(学生自由发言)

2、教师总结

这节课,我们跟随作者欣赏了莫高窟那栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画,这些都是我国的艺术宝库,也是我们中华民族的骄傲。早在1987年的时候,敦煌莫高窟被联合国教科文组织命名为“世界文化遗产”。在我国还有许多古迹也被列入世界文化遗产,它们是乐山大佛、万里长城、北京故宫、布达拉宫等,这些都是我们祖国的瑰宝,更是我们每个中国人的骄傲。让我们大声的自豪地说:(出示:莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑,每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。)

八、反馈训练

1、这篇课文主要描写了莫高窟()彩塑和()的壁画,表达了作者对我国劳动人民的().

2、如果你是一名小导游,面对来莫高窟游玩的人,你会怎样向他们介绍莫高窟的?请同学们设计一段导游词,注意说出景物特点。

九、板书设计:

彩塑:栩栩如生

14莫高窟艺术宝库

十、课后作业:

背诵课文第二、三自然段。