资料摘要
2 快乐的小燕子教学目标:1、默读课文,在读中感悟小燕子的快乐。2、通过对课文中优美词句的理解,感受明媚的春景。教学重、难点:能正确、流利,有感情地朗读课文,体会小燕子的活泼可爱。教学过程:一、问题导入,自主探究1、谈话导入:同学们,这一节我们继续学习第2课《快乐的小燕子》。(板书题目)通过上节课的
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2 快乐的小燕子优秀完整教案
未知
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关键词：2 快乐的小燕子优秀完整教案
正文
2 快乐的小燕子
教学目标:
1、默读课文,在读中感悟小燕子的快乐。
2、通过对课文中优美词句的理解,感受明媚的春景。
教学重、难点:
能正确、流利,有感情地朗读课文,体会小燕子的活泼可爱。
教学过程:
一、问题导入,自主探究
1、谈话导入:同学们,这一节我们继续学习第2课《快乐的小燕子》。(板书题目)通过上节课的学习,请同学们思考一下,课文主要讲了什么内容?(生:课文描写了小燕子的外形特征、飞翔、筑窝的特点以及消灭害虫的本领。)
2、出示自学提示:
(1)小燕子的外形是什么样的?
(2)小燕子的快乐表现在哪些方面呢?
(3)课文是从哪些方面描写小燕子的?
3、让我们带着这些问题,一起走进课文,请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,画出有关的语句,并在感受深的地方做出批注。
4、学生自主探究,师巡视,关注学困生有效自学。
二、师生联动,合作探究
(一)讨论交流第一个问题
1、同桌讨论交流
2、指名汇报
3、指名读描写小燕子外形特征的句子。
4、从这句话中感受到了什么?
5、从哪些词语中让我们感受到了小燕子的活泼可爱?
6、作者抓住小巧玲珑、轻悠敏捷、清亮圆润这几个词写出小燕子活泼可爱的形象。(二)讨论交流第二个问题
1、师:小燕子不仅活泼可爱,而且还很快乐呢!作者把小燕子的快乐变成了一段段优美流畅的文字,让我们在文中找一找小燕子的快乐,接下来让我们讨论交流第二个问题?(请同学们分小组讨论,在文中找一找小燕子的快乐,找到之后,交流自己的感受。)
2、指名汇报
3、指名读小燕子在春雨中的快乐。从如烟如雾水雾碎雨绿莹莹红润润这些词语感受到小燕子在明媚的春光中欢叫,起舞的快乐。
4、请同学们齐读小燕子在阳光下飞行时的句子。
窜掠跃射
这几个词写出小燕子的轻悠敏捷,自由自在。说说你从这句话中体会到什么?
5、指名分角色朗读“我”和奶奶的对话。
(1)分小组讨论交流
(2)指名反馈
从奶奶的回答中,我知道了:
燕子能消灭害虫,保护庄稼,剪春闹春。(借助课件剪春图、闹春图、筑窝图、灭虫图让学生理解燕子是报春的使者,给人们带来了春的气息,也是人类的好
朋友。)
我从中体会到:燕子是在用辛劳打扮春天,保护春天。
(3)理解“燕子是在用辛劳打扮春天,保护春天呢!”这句话。(生:小燕子的漂亮外形,深受人们喜爱,给春天增添了生机;小燕子又捕食昆虫,保护庄稼,所以说燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢!)
(三)交流第三个问题
1、分小组讨论
2、指名反馈
三、总结引导,知识生成
1、在今后的生活中,我们要怎样对待小燕子?
2、老师想用一首诗来赞美小燕子。(春光无限好,燕子把春闹,筑窝在我家,护春使者到)
3、学习了课文,你有什么收获呢?
4、课文学到这里,你还有哪些地方不明白,大胆提出来。
5、引导学生自主质疑,解疑。
四、科学训练,提高能力
1、小练笔:模仿本文作者抓住小燕子的外形特征和生活习性的写作方法,写一篇你喜爱的小动物。
2、搜集有关燕子的课外知识。
板书设计:
2 快乐的小燕子
外形特征
快乐的小燕子飞翔
筑窝
灭虫
文档信息
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5ygggwenku_15900
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