小小足球赛ppt配套的板书设计及意图

一、

教材分析：

歌曲《小小足球赛》为义务教育课程标准实验教材四年级上册第四单元当中的一首作品，歌曲情绪欢快活泼、旋律优美、歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。

歌曲中表现踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传” 的乐句旋律起伏较大，充分的表现了足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。

另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。

二、

教学目标：

1、在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐；学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。

2、通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性；通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用，激发学生对运动的热爱。

3、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；根据学生已有生活、学习经验，能尝试感知歌曲《小小足球赛》中“足球赛”与音乐旋律、情绪的微妙联系，初步培养学生对音乐探究学习的能力，在此基础上将歌曲唱好。

三、

教学重、难点：

（一）教学重点：在理解音乐的基础上，学生能自然的、有表情地歌唱。

（二）教学难点：初步探究音乐中旋律、情绪所塑造的音乐特点。掌握歌曲中切分音的节奏的唱法和前八后十六的节奏唱法。

四、教学过程

（一）激情导入

师：同学们，跟着老师一起做一做，锻炼锻炼身体好！左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。

播放《健康歌》，教师手拿足球跟着节奏走进教室。

【设计意图：通过播放与运动有关系的歌曲《健康歌》导入新课，辅助教师自身的律动，能够一开始就吸引同学们的注意力，激发他们的兴趣。使课堂瞬间活跃起来。】

师：你们看，老师手中拿的是什么？对，这是一个足球，接下来让我们一起看一组有关足球的图片

（出示图片，包含歌词中提到的攻、传、凌空一倒钩、铲、顶等姿势的图片）

师：同学们你们看，这张图片是在干什么呀？这是什么姿势？看他们的姿势很勇猛是不是？这叫凌空一倒钩……类似每张图片以此类推。

【设计意图：通过一系列足球图片的展示，紧密结合课本歌词中的内容，让同学们了解足球的同时，又对歌词的内容有了一定的了解，在增加趣味的同时感受新知。】

（二）新歌教学

1、初听歌曲，谈感受

师：了解了这么多，同学们是不是对足球很感兴趣啦？接下来就让老师带领大家走进一场足球的盛宴。老师想让你们做拉拉队员，为球员门呐喊、助威！

（出示板书课题《小小足球赛》）

播放《小小足球赛》歌曲音乐，教师手拿足球，表情、肢体丰富的随着音乐律动，同时引导学生同老师一起随音乐呐喊、助威。

师：同学们，听完音乐，你们有什么样的感受啊？有的同学说开心、有的同学说真过瘾，有的同学说都想哈哈大笑了，太滑稽了……，同学们的感受真丰富，老师也想开心的大笑了。

【设计意图：通过教师肢体语言的表达结合歌曲音乐欢快的旋律，使同学们对这首歌，对这节课产生了浓厚的兴趣，更能增强对歌曲深刻的感知。】

2、节奏、发声练习结合歌曲重难点教学

师：歌曲中小球员们也开心的大笑了是不是？谁能模仿一下，他们是怎么笑的？

X

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| 哈

哈哈

哈哈

哈哈

哈

哈

哈哈

哈哈

哈

哈

（教师出示节奏卡片，边说边自己按照节奏哈哈大笑，引导学生跟随教师一起唱一唱）

师：老师找到了，同学们，你们和老师找到的一样吗？让我们一起为小球员的精彩表现，大声欢笑吧！

【设计意图：紧密联系上一环节，通过学生们的感受延伸到歌曲中的节奏难点，在师生哈哈大笑中，不仅进行了节奏、发声双重练习，还对歌曲中的节奏难点有了一个初步的认知。在师生互动中，有利于学生们对新知识的掌握。】

师：同学们，作为拉拉队员，你们找一找歌曲中表现拉拉队员的话是什么？嗯，细心的同学已经发现了。（注意！射门！十号！射门！）在整个歌曲中，只有这两句不是唱出来的是不是？是作为口号喊出来的，你们说喊口号的时候是不是要铿锵有力呀？嗯，好下面就让我们用拉拉队员的口气，大声喊出来好不好？

（出示节奏卡片x

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注

意！

射

门！

十

号！

射

门！

（教师要提高嗓音、声调按着节奏喊出口号，营造一种拉拉队员的气势，努力将同学们带入一种置身在足球场上的感觉。）

【设计意图：在节奏、发声练习这一环节，通过一系列的导入，对歌曲中出现的节奏难点，进行了一个系统的认知，有助于下一步歌曲的整体教学。】

师：我们合作的还真默契呢！

师：这首歌曲描写的足球赛，有几次射门啊？两次对不对？那么这两次射门有什么不同吗？细心的同学发现了，第一次射门没有成功，（教师表情沮丧）那你们说没有成功，他会是一个怎样的心情呢？（失望、遗憾、伤心）同学们都能体会那种失望、遗憾、伤心的感觉是不是？歌中是怎么表示遗憾的呢？

教师范唱：哎呀呀呀呀呀，……摔了个大跟头！（教师要带着沮丧、遗憾的感觉演唱）。

师：那，第二次呢？（教师明显高兴），终于成功了，那小球员肯定怎么样？高兴、兴奋、开心。那歌中又是怎么表现的呢？

教师范唱：哈哈哈哈哈哈啊哈……球进了大门口！

师：球进了，就连声调都升高了，真是不一样啊（教师再次重复演唱哈哈哈哈啊哈……球进了大门口，强调大门口的声调要向上走。）

3.完整演唱歌曲

师：同学们，下面就让我们一起完整的唱一唱这首歌吧？

（播放歌曲伴奏，教师范唱小小足球赛。教师肢体语言和表情一定要切合联系歌曲旋律特点，引人入胜。）

4.角色表演，巩固歌曲

师：你们表现的真是太棒了！看到小球员们这么精彩的表演，老师都忍不住要加入他们了，同学们，你们想不想来一场别开生面的足球赛呢？哦！大家都跃跃欲试了呢！好，下面，就让我们随音乐开赛吧！

师：一场激烈的球赛过后，我发现不管是守门员、前锋、后位都拼尽全力呀，为我们精彩的球赛鼓鼓掌吧！

【设计意图：教师根据歌曲内容设计学生分角色表演歌曲，学生们可根据自己的爱好，模仿足球赛中先锋、守门员、后位等角色，边听歌曲音乐边进行角色表演，增加学生们对歌曲的兴趣，通过角色表演巩固歌曲。】

三、拓展延伸

师：足球运动精不精彩？那你们知道他的发源地是那里吗？告诉你们吧，足球的发源地就是中国。听到这个你们有什么感觉，是不是觉得无比的骄傲，无比的自豪！

师：那老师想问问大家，在一场足球赛中怎样才能取得胜利呢？

四、课堂小结

师：同学们说的都非常好，一场好的足球比赛，球员之间相互的默契配合非常重要，同学们，个人的力量是渺小的，只有我们懂得配合，懂得合作，懂得取长补短，才能在人生这场的比赛中赢得最后的胜利，老师希望，我们每个同学都能拥有足球的精神，在你们每个人的人生赛场上，取得最终的胜利！同学们，下课！

（播放小小足球赛歌曲结束课堂。）

小小足球赛教学设计

执教教师：彭志江

滦南县第一实验小学

2018.1