（演唱）歌唱二小放牛郎教学目标

音乐

年级

一

班级

5、6 总课时数

2 九 歌唱二小放牛郎

授课时间

月 日

课 型

新授

1.能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

教学目标

2.能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3.能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 教学重点

集体协作完成歌曲的表演唱。

教学难点

采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲

教学准备

多媒体、课件

教学流程

旁

记

一、组织教学，师生问好。

二、情感激发，情境导入。

学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？

三、歌曲学习。将歌曲进行分段处理。

第一段：叙述性段落。

1.听音乐故事。

师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……

2.说一说。师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？

3.学一学。

A、模仿演唱。

B、学唱歌谱。（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）

4.唱一唱。

第二、第三段：故事起因 师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了？

在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。

（课件播放：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）

师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？

2.唱一唱，比一比。师：如果是你，你会怎样来唱呢？

A、学生说出自己对歌曲情绪的感受。

B、学生分成几组，用不同的速度和力度演唱歌曲。

C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲。第四段：二小机智斗敌人

1.剧情设想 师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？

2.歌曲学习 A、说情节

B、身势创作，激发情绪

C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。

3.

歌曲表演 A、表演设计。 B、表演故事。

4.唱一唱 全班同学随音乐演唱歌曲第四段。

四、课堂总结。

学科

课题

第二课时

一、组织教学，师生问好。

二、学习第五段音乐——二小牺牲。

1.激发情感。

师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。（课件播放歌曲伴奏，教师有感情地、用恰当的速度和力度进行演唱，以激发学生的情感）

2.进一步激发感情。

3.唱一唱 （师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲）

三、学习第六段音乐——怀念二小。

1.朗诵动情。（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）

2.跟唱歌曲。

3.完整地演唱全曲。 师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。

四、歌曲表演。

师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。（学生分组设计并完整地表演歌曲。）

五、课堂拓展。

师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！

六、缅怀英烈，结束全课。

师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！

板书设计：

一边……一边……

歌唱二小放牛郎 假装顺从、自有主张 机智

领 勇敢

牺牲

教学后记：