（演唱）摇篮曲ppt配用优秀获奖教案

《摇篮曲》教学设计

教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第六课演唱《摇篮曲》

教材分析：

《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的二段体结构。除了第一乐段的两个乐句句末的终止音稍有不同以外，其他基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，×·×，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中

学情分析：

作为四年级的小学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱能力，大部分学生音准较好，课堂参与性也很高。

教学目标：

1、能够用柔和、甜美的音色，恬静、安逸、深情地演唱歌曲，表现歌曲的意境与情感。

2、了解摇篮曲这一音乐体裁、了解作曲家舒伯特。

3、学习前倚音及其演唱方法。

4、感受歌曲中浓浓的亲情和无私的母爱。

教学重难点：

能用歌声表达歌曲蕴含的情感，前倚音和附点音符的把握。

教具准备：电子琴、课件

教学过程：

一、

导入

朗诵一段关于安静的夜晚的文字：（用轻柔的声音）天黑了，晚风轻轻的吹着，月亮像一艘小船在夜空中荡呀荡呀，星星像小灯一闪一闪，听听看还有什么声音呢？

1. 播放蟋蟀声、蛙叫声和轻轻的鼾声。忽然有了婴儿的哭闹声，和母亲的安抚声。加上微风的声音。

2. 听到了母亲哄宝宝睡觉的声音时，我们要配上一段什么样的音乐呢？柔和安静的还是欢快热烈的？

3. 同学们听听看老师带来的这段音乐合不合适？

二、新课教学

1．播放摇篮曲的伴奏,学生认真聆听。

2、师对乐曲及对舒伯特进行简介。

师：刚刚聆听的那首小提琴曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。

3.

再次聆听全曲。生闭上眼睛，并且环抱自己，轻轻的摇晃中来感受妈妈的怀抱。

4.听完后说出曲子的速度，力度和情绪。

三、再次聆听，跟着轻轻模唱

1．聆听全曲，用lu来模唱。师提醒演唱时声音位置及坐姿。

四、乐曲难点学习

1.观看谱子，请同学们来找到难点。

2.老师出示乐谱，解释并解决难点。

（1）

这个小节多了两个小小的音我们把它称为“前倚音”，前倚音在这里起到修饰作用，不占时值。就像孩子和妈妈，小朋友依靠着妈妈，妈妈是主要的力量。

（2）

这个2音后面多了一个点，我们把它称为附点，这个感觉就像妈妈和孩子，妈妈可以走一大步，小朋友只能走一小步的感觉。

（3）学生跟琴分别唱一唱两处难点部分。

五、学唱歌曲

1.聆听全曲，在自己熟悉旋律的地方有感情的演唱，在不熟悉的地方仔细的聆听录音的声音。

2.老师单独提出学生不熟悉的地方练习。

3.全班跟琴、有感情地轻声演唱歌曲。

六、拓展练习

1.听东北民歌《摇篮曲》，比较与东北民歌《摇篮曲》的异同。

2.总结摇篮曲特点。

八、小结下课

在母亲温柔的声音中，我们慢慢的长大了，这次让我们当母亲最柔软的臂膀，再一次演唱这首歌曲。