27 空气的热胀冷缩国家获奖教案

27 空气的热胀冷缩

一、

教学目标

1.

科学知识

知道气体具有热胀冷缩的性质

2.

科学探究

用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察，记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。

3.

科学态度

体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，养成严谨细致的科学态度。

二、

教学重点难点

教学重点：用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法。

教学难点: 对实验现象做出合理解释。

三、

教具准备

开水、冷水（冰块）、吸管一根、瘪的和瘪且破损的乒乓球各一个、烧杯、烧瓶、肥皂水、科学记录单

四、

教学过程

(一)

导入新课

上节课我们探究了水和许多液体都具有热胀冷缩的现象，除此之外，同学们还想研究哪些物体是否也具有热胀冷缩的性质呢？

生：空气、固体等。

今天我们一起先研究“空气的热胀冷缩”（板书课题）

(二)

任务驱动

课件出示任务驱动页：

乒乓球训练室内，波波和彬彬要打乒乓球。这时，波波却发现乒乓球瘪了，不能再用了，彬彬提出把瘪了的乒乓球放到开水里试试，琪琪迷惑不解地问“这样乒乓球能鼓起来吗？”

师：你们认为能鼓起来吗？

生：能（不能）

(三)

观察乒乓球的变化

1.

课件出示活动1内容：

把瘪了的乒乓球放入开水中，观察并描述乒乓球的变化。（学生齐读）

接着课件出示: (1)

准备借助哪些材料帮助观察乒乓球的变化；

(2)

猜想可能产生的现象；

(3)

实验时注意什么？

请同学们根据屏幕的提示，先自己静静的思考一分钟，再分组讨论交流。

有谁能大胆地将自己的想法和大家分享呢? 2.

小组合作，进入实验探究

1

课件出示实验材料：烧杯、开水、瘪了的乒乓球。

同学们用这些材料动手实验，试证乒乓球是否能鼓起来。

课件出示温馨提示：

分工合作、注意安全；细心操作、仔细观察；仔细思考、及时记录。

3.

学生动手实验，教师巡视指导。

4.

展示实验记录单

5.

通过实验，你们发现了什么？

生:乒乓球真能鼓起来。

师：为什么乒乓球放入开水中能鼓起来呢？

生：是乒乓球受热膨胀；是球内的气体受热膨胀了，把外皮鼓起来。

师: 我们刚才实验的乒乓球是怎样的？

生：瘪的

师：有破损吗？

生：没有

师：如果用破损且瘪了的乒乓球，还会鼓起来吗？

6.

学生继续实验

把破损且瘪了的乒乓球放开水中。

学生实验，并把实验中看到的现象填在实验记录单中。

7.

展示实验记录单

8.

通过实验，你们发现了什么？

生：乒乓球漏气，没有鼓起来了

师：通过两个实验对比发现，是什么使瘪了的乒乓球鼓起来呢？

生：空气

师：空气为什么会膨胀？

生：受热

（板书：空气 受热膨胀）

(四)

观察肥皂泡的变化

1.

师：空气遇冷会收缩吗？

生：会

师：我们还是用实验证明一下吧。空气是无形无色的物质，既然要做实验，我们首先要抓住空气，你有办法抓住空气吗?（课件出示：1.用什么方法抓住空气？）

生：扎口的袋子、气球、带盖子的瓶子……

师：同学们真棒！想到那么多的办法，其实不管用什么办法，我们最重要的是把空气密封起来。

2.

出示材料，问:如果给你烧瓶、肥皂水、吸管，你能想出什么办法把空气抓住呢？

师：肥皂水可以怎么样帮烧瓶抓住空气呢？同学们把泡泡吹在瓶颈部分，行吗？

生：尝试验证。

3.

师：我们已经想到办法把空气抓住了，那又用什么办法使空气受冷呢？（课件出示：2.用什么方法使空气受冷？）

生：把烧瓶放入冰水中……

师：如果空气遇冷会收缩，把烧瓶放进冰水中，可能会出现什么现象呢？

2

生：……

师：同学们的想法很多，是不是这样？我们还是用实验来验证吧！实验前，希望大家注意：有发现及时记录到试验单中；因为肥皂水只配一根吸管，考虑到卫生清洁，请一位同学来吹；多做几次实验。

4.

学生实验并做好记录。

5.

组织汇报交流：用什么方法，观察到什么现象？

6.

问：实验过程中，烧瓶的空气有没有减少？

生：没有。

师：为什么出现这样的现象？这些变化是在什么条件下发生的呢？

生：受冷。

师：这些现象说明了什么呢？

生：空气受冷收缩了。

7.

小结：空气受冷收缩。（板书：受冷收缩）

8.

问：空气遇冷会收缩，受热会膨胀，同学们想不想用刚才的材料在验证一下，空气受热是不是会膨胀？

生：想。

9.

师：用什么办法使空气受热？

生：把烧瓶放热水中……

师：用手捂住烧瓶可以吗？

生：可以

师：这种办法比较方便，也安全，我们用这种办法试试。

10.

学生实验并把观察到的现象填在记录单上。

11.

组织汇报交流：（1）看到了什么现象？（2）实验过程中，烧瓶里的空气有没有增加？（3）这些变化是在什么情况下发生的？这些现象说明了什么？

生：汇报

12.

小结：空气受热膨胀。由这两个实验，我们知道了：空气也会热胀冷缩。

(五)

生活中的应用 师：空气具有热胀冷缩的性质，生活中你发现到了吗？

课件出示：

1.

在炎热的夏天，打的很足气的自行车车胎为什么会爆裂了呢？ 2.

在寒冷的冬天，用暖水瓶倒水出来喝，塞子塞回去以后，为什么有时会跳起来？

师：请同学们回家继续观察，发现更多的空气热胀冷缩的现象，回来和同学们分享，好吗？

(六)

板书：

27 空气的热胀冷缩

受热膨胀

空气

受冷收缩

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