4 文明的摇篮教学设计第一课时

小学六年级品德与社会《文明的摇篮》教案设计

圭山小学

刘坤

教学目标：

了解四大文明古国的标志性成就，初步感受文明的影响力。

2.感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度和责任意识。

教学难点：

了解四大文明古国的标志性成就。

教学难点：

感受古代劳动人民的智慧。

教学准备

1.搜集古代埃及,古代巴比伦,古代印度的有关资料。

2.多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、激兴导入

1.提出问题:我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中,勤劳智

慧的中华儿女为人类做出了巨大的贡献。

其中, 古代中国的四大发明闻名于世。

谁能说说古代

中国有那四大发明。

2.启发谈话:和古代中国一样,古埃及,古代巴比伦,古代印度也创造了伟大的历史和

灿烂的文化,因此,古代的这四个国家,被称为四大闻名古国,还被世界人民广泛誉为古代摇

篮。

3.板书课题

二、了解古代埃及的文明

1.课件出示赞颂尼罗河的诗句:啊!尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃

及

…… 一旦你的水流减少,人们就停止呼吸。

提问导入:尼罗河在那里?知道关于尼罗河的一些故事吗? 2.课件出示:金字塔,法老头像。

提问:认识照片上的景物吗?知道他们的来历吗?了解他们的作用吗? 3.阅读介绍金字塔的资料卡。

提问: (1)

金字塔是干什么用的。

(2)

了解埃及的祖孙三代金字塔。

(3)

金字塔的奥秘在哪里。

(4)

对于金字塔的建造，你有什么看法？

4.古埃及人在天文历法、文字、数字、医学等方面取得了很大的成就。

（1）古埃及象形文字。（2）木乃伊。（3）太阳历。

（二）古印度文明

教师：西游记中的唐僧师徒到哪里取经？什么朝代去的？现在我们就到印度去看一看，了解一下她的过去。

1.

发源地。

2.

泰姬陵。

3.

桑吉佛塔。

以上三点由学生自己阅读，教师点画。

4.

学生简单的了解玄奘取经。对照地图，看看玄奘取经所经的地方。

（三）课外拓展

古埃及和印度还有哪些灿烂文明？请大家下去收集。

板书：

古埃及 古埃及象形文字

木乃伊

古印度

太阳历

佛教发源地

泰姬陵

桑籍佛塔