28 花是种给别人看的教学设计及说课稿

《花是种给别人看的》

教材简介:

《花是种给别人看的》是西师大版三年级下册第六单元的一篇讲读课文,主要写了德国人爱花,所以家家户户都养花,不过他们的花更多是种给别人看的,作者四五十年前在德国留学时看到德国人把花种在临街的窗外,许多年以后,依然看到了当年的一幕-----家家户户窗台上堵满了鲜花,这种种花给别人看的做法耐人寻味。

学情分析:

三年级学生已经初步具有一定的阅读理解能力,要让学生在自读的基础上,感受德国人的爱花之情,同时要让学生从重点词语和句子入手,体会出花的美丽。重点理解“变化是有的,但是美丽并没有改变”的含义,从中让学生感受花美人更美,懂得分享,懂得奉献。

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、联系课文内容想象花满窗前、汇成花海的美丽景象。

3、能体会德国人把种花给别人看的美好情怀。

教学重点:

抓住重点词句引导学生理解句子、体会句子的内在含义。

教学难点:

联系上下文,体会“变化是有的,但是美丽并没有改变”所包含的思想感情,帮助学生树立与他人分享的意识。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们喜欢种花吗?你把花儿种在哪些地方呢?你们为什么要种花呢?爱美之心,人皆有之。花儿更是美好事物的代表。爱美的人们常常会用五颜六色的鲜花装扮自己的生活。德国人也爱种花,不过,他们种花的方式有点特别,把花儿种给别人看。这是怎么回事呢?让我们一起走进这篇课文吧。

二、初读课文,感受爱花之情:

自由读课文回答下面问题

1、作者从什么时候就已经发现德国人很爱花呢?(四五十年前)

2、德国人爱花,你是从哪些句子看出来的?

曾多次对德国人爱花之深切感到吃惊(从这里我们就可以侧面感受到德国人对花的那份浓浓的喜爱之情);家家户户都在养花(说明爱花的人数量多) (板书:爱花——种花)

3、齐读这两句话,读出德国人的爱花之情。

三、细读课文,体会花之美:

1、爱花的德国人,把花养得怎么样?大声读第三段,画出德国人把花种得非常美的句子?

2、在这几句话中,哪些词语概括出了花很美?

(花团锦簇、姹紫嫣红)

一簇簇一丛丛大花团,多么绚丽多姿、各种颜色的花卉艳丽,好看五彩缤纷,这就叫“花团锦簇、姹紫嫣红”

3、再看看第二句,你能体会到什么?(花很多,看也看不完)

(眼花缭乱、目不暇接)(板书:创造美)

4、让我们一起走进德国小镇上,看看那些让人眼花缭乱、目不暇接的花海吧。(播放课件)

5、同学们,当你走进这用鲜花装扮的小镇时,此时此刻你的心情会是如何呢?当你看见德国人把自己最心爱最美的花儿种给别人看的时候,你觉得这些德国人是怎样的人呢?(用自己话来形容一下。)(板书:爱美)

四、精读课文,分享花之美:

1、德国人爱花,可是德国人种花的方式有些特别。为什么要把花种给别人看呢?种给自己看,不是更好吗?把花种在临街的窗户上有什么好处?(板书:分享花)

2、许多年以后,作者又来到了德国。当一个朋友问道:“离开德国这样久,你发现这儿有什么变化吗?”作者是怎么回答的?(齐读句子)

3、你怎么理解这句话?联系上文或者下文,想一想什么变化了?什么没变?

(小组内讨论交流一下)

(变化:花的种类;街道的样子;环境等等。没变:花的美丽,德国人爱美的心和分享美好事物的情怀。)

4、什么是“美丽”?人们在分享花的时候,其实也是在分享美。(板书:分享美)

德国人爱花,家家户户都养花,把花种在临街的窗外让别人看,这种做法耐人寻味,这不正是一种“我为人人,人人为我”的美好情怀吗?(齐读名言)同学们,学了这一课,让我们知道了,德国人因为爱花而种花,因为爱花而让更多的人欣赏到花的美丽,而这种种花给别人看,把美的东西懂得与人分享的行为值得我们学习,我们今后也要把自己美好的东西学会与人分享,同时我们也会收获更多的美。

板书:

28花是种给别人看的

爱花——种花——创造美

爱美——分享花——分享美