15 长城和运河教学内容

长城与运河

学习目标

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2 .学会本课生字,理解由生字组成地词语。

3.理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。

教学重、难点:

能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点,知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。

一、导入

1、出示中国地图。

这是我们居住的国土,960万平方公里的土地。在这片土地上,我们的祖先创造了许多的中华奇迹,谁能说说看,你都知道哪些奇迹?

2、师讲述:是的,有一道城墙建造了2000多年,是人类历史上建造时间最久的建筑;有一条河开凿了1779年,是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨,历世事沧桑,它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。她们就是《长城和运河》板书

3、让我们大声地说出这道城墙的名字!万里长城!

4、让我们骄傲地呼喊这条河流的名字!京杭大运河

那么我们的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢?请同学们轻声读课文。

二、初读课文

1.各自轻声读课文,画出不理解,不认识的字词,读准字音。

2.检查生字词。

驾驶谱写不朽创造绸带

曲折蜿蜒嘉峪关奇迹

(1)指名读。

(2)说说字音、字形上需要注意的地方。

峪:读“yù”。

嘉:上半部是“士”。

创:左半部为“仓”。

不朽:指诗歌千古传诵。

谱写:编写歌谱。

(3)齐读出示的生字词。

三、了解长城的特点,体会不朽的精神,指导美美地诵读。

1、在作者的眼里,长城是怎样的?

像巨龙穿行大地

连绵起伏、曲折蜿蜒

(1)这句话写出了长城的什么特点?(长,连绵起伏、曲折蜿蜒)

什么叫连绵起伏?什么叫曲折蜿蜒?为什么会有起伏?为什么会曲折?

(因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折)

(2)像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?

为什么用巨龙来比喻长城呢?(因为长城长)

(3)长城有多长?

(东起山海关,西到嘉峪关)(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片)

2、万里长城谱写了不朽的诗篇

在这里说是“万里长城谱写诗篇”是一种拟人手法,课文为什么会说是不朽呢?你是怎样理解不朽的?

(万里长城是中华民族精神的物化。每一块砖石,每一方泥土,都记录着丰富的历史信息。万里长城是我们伟大祖国灿烂文化历史的缩影,是中华民族历经磨难而自强不息的象征!)于是:长城成了一种精神,成了一种文化,是中华民族的骄傲与象征,是巍然峨然的一个民族的魂

师:国歌中有一句“用我们的血肉,筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。长城不朽的是精神;长城不朽的是中华民族的韧劲;是中华民族的凝聚力啊!

3、想想看,这样一座前不见头,后不见尾的万里长城,需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时,建造长城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说,能够建造这样宏伟的工程,这是不是“人间奇迹”?而我们最应该赞美的是谁?(修筑长城的劳动人民)齐读并比较:是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

(1)最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)

(2)面对着这样的一个人间奇迹,面对着我们如此智慧的祖先,你最想说的是什么? (祖称真了不起,赞美我们的祖先,内心充满自豪)。

4、带着这样的心情,读长城部分的诗。

过渡:我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。(播放录像)

二、了解运河的特点,感受运河的美丽,增强民族自豪感。

过渡:我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。(播放录像)

1、看了这段录像,用一个词语描述你看见的运河。(美丽)

2、诗中是怎样描述的呢?

像绸带飘落大地,

银光闪闪,伸向天边

(1),、这是一条什么样的绸带?说运河是一条长长的绸带,你认为这样的比喻好吗?为什么?

(闪光的绸带,水清澈而闪着银光。)

(2)“伸向天边”说明什么?(运河长)是啊,这条运河是从哪到哪?

北起北京,南到杭州

(全长1747公里它连通四省二市:浙江、江苏、山东、河北、天津、北京;连接:钱塘江、长江、淮河、黄河、海河(出示图))

(3)由于地理的原因,我国的河流都是从西向东流,比如说长江、黄河,它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的,这南北运输可就不方便了。“大江东去浪淘尽”的说法。

(4)于是我们的祖先就想到开凿一条运河,将五大水系贯通,实现了南北的运输流通,、咱们的祖先不仅想到,而且做到了,创造了人间的又一个奇迹。

读:是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先。

(5)“京杭大运河谱写了动人的诗篇,我们的祖先谱写了谱写了动人的诗篇。

是啊!我们的祖先多伟大啊!多么有智慧和创造力!有创造力的民族是充满希望的民族,我们的名族充满希望!让我们自豪地诵读吧!

3、自豪地。有感情的诵读诗歌。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先。

三、总结课文。

1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于这两大奇迹吗?

2.总结:今天,我们乘飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。其实,祖国的奇迹还有很多很多,例如……。大家一定要好好学***后去创造新的奇迹。

四、作业设计:

1、完成课后习题第三题。

2、多音字组词。

行xínɡ( ) 曲qū( ) 折shé( )

hánɡ( ) qǔ( ) zhé( )

zhē( )

板书设计:

长城和运河

长城(巨龙)——运河(绸带)——

连绵起伏、曲折蜿蜒银光闪闪伸向天边

东起山海关西到嘉峪关北起首都北京,南到天堂杭州

古代劳动人民智慧与创造力