2.我有一把金钥匙教学设计(第一课时)

教科版

《品德与社会》三年级下册

我有一把金钥匙——记忆快车

大邑县北街小学 胡娟

教材简析：

本内容是教科版

《品德与社会》三年级下册《我学习

我快乐》之《我有一把金钥匙》中的第二个主题活动，引导学生懂得讲究学习方法对学好功课的作用，让学生在活动中、在实践中发现并主动采用好的学习方法。

活动目标

情感与态度：

体悟到记忆在学习中的重要性，培养学生良好的科学素养，热爱科学，乐于探究，追求上进；

知识与技能：

掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力

过程与方法：

体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。

活动重难点：

通过活动引导学生发现记忆的方法，并在学习生活中去运用，不断地增强自己的记忆，培养学生乐于探究的品质和良好的科学素养，实现高效学习。

活动年级：三年级

活动时间：40分钟

活动过程：

一、引思激情，引出主题。

师：同学们，喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“数字健身操”。等下老师会发出口令1、2、3、4、5,1代表举左手，2代表举右手，3代表鼓掌，4代表起立，5代表坐下。准备好了吗？游戏开始

师：游戏好玩吗？有没有一次也没做错过的同学？你认为游戏的诀窍是什么？

生：反应快、认真听、动作协调、记住口令……

师：说得真好，这些都是做好这个游戏的诀窍。其中，记住口令也很重要，那大家是怎样看待记忆力的呢，重要吗？

生：重要。

师：的确，记忆力很重要。同学们，你们知道吗，在你们的学习、生活当中，记忆力扮演着非常重要的角色，有了良好的记忆力，你才能在有限的学习时间内获取更多的知识。大家想增强自己的记忆力吗？

生；想。

师：这节课我们就一起乘坐记忆快车，去寻找开启记忆宝库的金钥匙吧。

（屏幕出示课题：我有一把金钥匙--记忆快车

） 二、记忆之旅，探寻方法

（一）第一站:游戏宫，学习多感官动员帮助记忆

1

教师用课件演示歌语,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,眼耳口手齐用上,记得快来记得牢。

1.在20秒内分别记忆两组难度相同的词语。分别用不同的方法,第一次学生用眼看;第二次学生边看边读还可以抄。时间到了后,用10秒钟时间复述,看哪一次正确率高。

课件演示内容为: 第一组词语:老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树

第二组词语:星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪

2.评一评:哪一次记得最多，效果最好？ 3.讨论:为什么第二次效果最好。

4.教师小结:刚才,我们通过做游戏知道了:在我们学习知识时,如果单靠听或看,往往难以记牢；如果视、听并用,效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合,效果就会更好。也就是：感官总动员。

（二）

第二站:探索谷 学习通过找规律帮助记忆

教师用课件演示歌语,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,大家动脑又动口,探索记忆好方法。

1.师：请用20秒记住按顺序记住下面的一个10位数：912873645546378219

请若干学生上黑板默写。然后询问他的记忆诀窍，得出记忆规律：一是每相邻两个数的和是10。

2.请用1分钟的时间记住下面的16个词语（可以不按顺序）：中学、后面、白色、大学、鞋子、左面、帽子、紫色、灰色、幼儿园、裤子、前面、黑色、右面、袜子、小学。

1分钟后请学生汇报。请成绩好的学生说说自己记忆的诀窍。然后教师指出上题可以归纳、概括为四个记忆组块：“前后左右（方位）、黑白灰紫（颜色）、鞋帽裤袜（服装）、大中小幼（学校）”。

教师小结：我们在记忆某事物之前，花点时间找找特征或规律（如分类），有助于我们很快记住这些事物。这个方法叫：观察找规律（提炼、概括所要记忆事物的特征，使其简单、鲜明）

（三）第三站:不忘城 学习通过联想帮助记忆

教师用课件演示歌语,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,要想知识不忘记,找对方法很重要。

1、用20秒钟的时间出示一组词语（按顺序）：马、小河、奔跑、玻璃、麻雀、房子、树、打火机

2、先要求学生在纸上默写，然后说说怎样记忆的。

3、说一说：假如我们要想一年后还能按照顺序记得这组词语，大家说说有什么好办法？

比如，我们可以把马、小河、奔跑、玻璃、麻雀、房子、树、打火机7个词语编成一个有趣味的故事来帮助记忆：“马见到了小河欢喜得奔跑过去，麻雀见到了，在房子上大叫：小心树下的打火机”这个方法：联想编故事（记忆的诀窍就是：找特点—联想—复述。）

（四）自主探寻记忆方法

师：恰当的记忆方法可以使我们记得快，又记得牢，你在学习和生活中还有哪些好的办法？请同学们在小组内讨论讨论。3分钟后请小组代表发言。

生：集中精力、培养兴趣、理解记忆、反复诵读、尝试回忆、及时复习、经常回忆、劳逸结合、掌握记忆的最佳时间……（学生回答，老师归纳总结，学生想不出的，老师提醒，板书）

三、学习运用记忆方法解决学习中遇到的问题，指导学生行为。

2

师：大家真棒，想到了这么多的好办法。请用讨论出来的办法帮助下面的同学解决他们的烦恼。

1.老师让浩浩在20秒内记住这串数字“5 8 12 15 19 22 26 29 ”。（找规律）

2.晨晨想在短时间内依序记住这串词语“火车

河流

风筝

大炮

鸭梨

黄狗”（联想编故事

例：。火车在河流上奔驰，迎面飞来一只风筝上吊一门大炮，打出一只鸭梨，被黄狗吃了。）

3.宁宁问大家有没有办法在1分钟内记住这些词语“学生

汽车

裤子

沙发

老师

椅子

袜子

家长

飞机

衬衫

柜子

摩托

围巾”（分类记忆）

4.佳佳觉得语文的课文太长太难背了，比如5单元的《小小的书橱》。（培养兴趣，反复诵读）

5.科学课上，老师给大家时间背记知识点，雯雯觉得周围太吵了，大家都在大声背，一节课完了，可她一个知识点也没记住。（集中精力）

四、总结分享

师（总结）：今天我们共同探讨出这么多方法，拿到了开启记忆宝库的金钥匙，你们的表现非常好！相信通过这节课的学***家会把这些记忆的好方法应用到平时的学习中。祝愿大家在以后的学习生活中,能够不断地发掘更多的“记忆钥匙”，并选择最适合你自己的加以利用，开启充满未知的“记忆宝库”，

实现高效学习。

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