1.大家都是好朋友教案和课堂实录

教科版品德与社会三 年级下册第三单元

《不一样的朋友》

教学设计

围场县四合永学区

设计者：赵宏侠

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《不一样的朋友》教学设计

围场县四合永学区 赵宏侠

教学目标：

知识目标：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。 能力目标：培养学生分析事情和语言表达的能力。

情感目标：通过活动参与学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 教学重点：

学会表达对同学的欣赏和友爱之情

教学难点：

认识到真诚相待，一起面对困难，帮助自己进步的才是真正的朋友。

教学准备：多媒体课件、友情卡、歌曲《找朋友》、《永远是朋友》。

热身活动：歌曲《找朋友》和孩子一起唱、拍手表演等

知道这首歌的名字么？找朋友。

板书：朋

友

活动一：《朋友对对碰》

1、

师：朋友是冬日飘零的雪花时我们手中捧着的一盏热茶；朋友是大雨滂沱中时我们

手里撑着的一把雨伞，老师相信我们都有朋友，下面就让我们做个游戏----朋友对对碰。

规则：用语言描述朋友的特征，但不能说出名字。让我们大家猜猜你的朋友是谁？

2、学生开始猜朋友游戏。

3、看来你们的朋友真多，这些朋友都一样吗？板书：不一样。

（设计意图：依托三年级孩子年龄特点用游戏的活动引入课题，为讲述朋友的故事做铺垫，激发孩子参与活动的兴趣。）

活动二：动画城-----看动画片《喜羊羊与灰太狼之谈判陷阱》

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1、谈话过渡：不一样的朋友会有不一样的故事，这些不一样的朋友该如何相处呢？接下来让我们走进------动画城，一起到羊村去看一看。

2、播放动画片。

3、看完动画片，你认为朋友该如何相处？学生小组讨论并交流。

4、总结：

（齐诵）真正的朋友，在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。

（设计意图：运用三年级孩子熟悉的动画片中的情景引发孩子讨论，初步懂得什么样的朋友才是真正的朋友，激发学生主动学习和探究的兴趣。同时，教师还要注意学生之间经验的差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴开展交流、讨论和对话，分享经验和感受。）

活动三：慧眼寻踪

过渡：接下来，让我们一起走进生活，慧眼寻踪，去认识一下生活中几位不一样的朋友。

1、课件出示图片。（简单语言描述图片情节）

2、你最想和谁交朋友？为什么？

适时引导如果xx怎么怎么做会出现怎样的后果？（图的反例）

3、强化（PPT）：正如高尔基所说：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”

这正确地批评和帮助会使你----进步！

（设计意图：选取学生生活中的案例，调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟。在对不同情况进行比较的基

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础上让学生思考和探讨真朋友的价值，学会根据情境作出恰当的判断和行为选择。突破难点）

活动四：真情告白

1、讲一讲你和朋友之间最难忘的事。

师：真诚相待，让我们感受到了朋友的可贵；互相帮助，让我们感受到了朋友的价值。有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；当你曾经拥有知心真正的知心朋友时，请你把握住这拥有的机会，好好的珍惜他（她），相信你和你的朋友也一定真诚相待过、互相帮助过，让你感动过，现在就让我们尽情地讲述你和你的朋友的故事，分享你们的感动吧！ 学生伴轻音乐真情表白，教师适时呈现各种朋友的词语。

（设计意图：运用体验学习，调动学生的生活经验，分享感动，体会真正的朋友的价值，表达对朋友的欣赏和友爱之情。突破重点）

2、做朋友卡

分享了朋友的感动，其实一个真正的朋友会和你的朋友交成朋友。接下来就让我们互相结交新朋友。制作、赠送朋友卡并表白。

（设计意图：拓展认识，调动学生课上的认知和、积累的选择经验，对学生进行广交“真”朋友的意识培养，为接触社会奠定思想意识基础。）

结束语：伴歌曲《永远是朋友》

同学们，这节课我们知道了什么样的朋友才是真正的朋友，真正的朋友是在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步的人。希望大家在以后的学习中多结交真正的朋友，同时，也做别人真正的朋友，朋友多了路好走，让我们永远是朋友。

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