资料摘要
三年级下册品德与社会导学案课 题课 型多彩的民族风情（一课时）综合课主备人使用时间导 者本节内容基本能够展示我国各民族的独特性，反映各民族的文化和习俗。通过学习本节内容，学生了解不同民族的生活习惯和独特的风土课标要求人情；理解、尊重不同民族的文化；为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族
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2.多彩的民族风情ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：2.多彩的民族风情ppt配套的板书设计及意图
正文
三年级下册品德与社会导学案
课 题
课 型
多彩的民族风情（一课时）
综合课
主备人
使用时间
导 者
本节内容基本能够展示我国各民族的独特性，反映各民族的文化和习俗。通过学习本节内容，学生了解不同民族的生活习惯和独特的风土课标要求
人情；理解、尊重不同民族的文化；为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。不同民族的文化
知识目标
了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情.
导学目标
能力目标
理解、尊重不同民族的文化.
为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。不同情感目标
民族的文化.
导
学
重
难
点
导 法
学 法
重点：了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情；理解、尊重不同民族的文化。
难点：为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
谈话法、游戏导学法
讨论法、体验法
导学准备
现场制作民族工艺品的图片或录像，民族工艺品等
教案来源
自撰
第1课时： 导学过程
导学环节
教
师
活
动
1.
播放民族歌曲。《金孔雀》（傣族）、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）。
2.
今天我们去逛逛民俗村，来了解一下我们中化民族的特色。
学生活动
设计意图
1.
学生齐唱这些民族歌曲，进入课堂。
2.
各个小组可以用一句少数民族的了解民俗文化
话打个招呼。如：藏族语：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆语：“亚克西木塞孜”（您好）；导入
哈萨克族：“孜德拉斯维基”（您好）；蒙古族语：“赛伴塔”（你好）。
1、说说自己了解哪个民族的饮食？
2、邀请游客来“品尝”欣赏。 3、有趣问答：
由“小吃街”的同学提出一些有关民族小吃的特
点、故事、了解民
族传说以及饮食习
惯的问饮食
题，“游客们回答”。 4、交流心得。并填写表格。
5. 小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之
乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。 说一说，并用画画的方式展示出来。（实物更好）向展示的同学提问：
你带来的是哪个民族的小吃？这个小吃是怎么来
的等。
民族
特色饮食食品
习惯
通过了解民族饮食,进一步了解
民族文化
了解民族工艺
1、说说自己了解哪个民族的工艺？ 2、邀请游客来“品尝”欣赏。 3、有趣问答：由“工艺品街”的同学提出一些有关
民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客”们回答。
说一说，并用画画的方式展示出来。（实物更好）向展示的同通过实物展示民族学提问：你带来的是特点及民族工艺。
哪个民族的工艺？这个工艺是怎么
来的等。
了解民族节日
1．说说自己了解哪个民
族的节日？
说说自己知道的节日 2．有趣问答：由同学提出一些有关民族传统节日的特点、故事、传说的问题，“游客”们回答。
说一说：
说清楚你说的节日
是哪个民族交流民族节日,体会的？这个节日是怎么民族文化
来的等。
小
结
1、出示图片或放录像：现场制作民族工艺品，中外客人争相购买。 2、看到这场景，你作为一个中国人有什么感想？
板
书
设
计
多彩的民族风情
民族饮食
民族工艺
民族节日
······
说自己的感想
通过以上的交流,了解民族文化及特色
导 学 反 思
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