1.清晨，谁在为我们忙碌教学内容概述

清晨，谁在为我们忙碌

一、

教材分析 这一主题它体现了《课程标准》中"观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果"等内容标准。 "走在上学路上"为师生提供了一个关于劳动者的话题，图文并茂，充满生活的气息。以清晨为时间的切入点，向我们呈现了一定时间劳动者忙碌的身影。课文中提到的交警、公共汽车司机、清洁工人等，是非常可爱的劳动者。新课程标准倡导："通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。" 二、学情分析：

学生多数来自周围小区的做小生意家庭，家庭教育力量相对较弱，他们认为别人的劳动是应该的，并且心安理得地接受他人的服务，不知道感谢与珍惜。但学生有强烈的求知欲，对身边的事物有一定的观察能力，并具有一定的思维判断能力，他们对感兴趣的事情会在活动中不断调整自己的认知与情感，进而转变对事物的态度。 三、教学目标 1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.了解人们的辛勤付出，知道各行各业的劳动者给我们的生活带来的方便，尊重并感谢他们。

四、教学重点难点 1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.对辛勤付出的人们心存感激。 五、教学准备 1.课前布置学生和各自的家长早早起床，了解清晨有哪些人在为我们忙碌。 2.从学生的实际生活中提取素材制作课件。本课注重发挥多媒体形象直观的功能，向学生呈现一幅幅来源于他们生活的画面。精心制作心意卡片，激发学生对劳动者的尊重之情，课内课外结合，让学生深入生活，深入社会，升华情感

六、教法学法 “让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会”这是新课程标准给我印象最深的一句话。在活动中，教师只是一个组织者、引导者，用谈话法、提问法敲开学生的心门，激活学生已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。学生是整堂课的主人，他们在整堂课中自主地学习，合作地学习，探究地学习。 七、教学过程 （一）谈话导入：

师：孩子们，你觉得自己生活的快乐幸福吗？（快乐幸福） 师：是谁让你觉得快乐幸福呢？（妈妈） 师：是妈妈，妈妈为你做了什么让你感到快乐幸福？

师：妈妈真的很辛苦，老师知道了，是妈妈的辛勤劳动让你感到快乐幸福。 师：还有谁让你觉得快乐幸福呢？（老师） 师：老师明白了，是妈妈，老师的辛勤劳动让你感到幸福快乐。其实，在生活中还有很多很多的人在为我们幸福快乐的生活辛勤地劳动着，忙碌着。请看大屏幕： 板书课题：清晨，谁在为我们忙碌

。生齐读。 （二）找一找，谁在为我们忙碌 清晨，当我们走在上学的路上，你能从图中找出哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着，他们在忙些什么？ 把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。生汇报。 清晨为我们忙碌的人有这么多，平日里为我们忙碌的人就更了。想一想，在生活中你发现了哪些忙碌的身影？ 生自由发言。 师小结：因为有了他们的辛勤劳动，我们的生活才更加安全，舒适，快乐，幸福。可是，你想过没有，如果有一天，他们停止忙碌，我们的生活会怎么样？ 学生联系实际，发挥想象，展开讨论。 师出示图片。（垃圾满地，交通堵塞） 师：生活在这种环境中真的很不开心，可见我们的生活离不开每一位劳动者。 为了我们生活的安宁，幸福，还有许许多多的人在为我们辛勤的劳动

着，忙碌着，有的人甚至长期默默的为我们服务，可是我们却没有注意到。请看大屏幕（书48面）： 指定学生朗读。师出示问题，引导学生探讨教材中的四个问题的答案。生答。送奶工（播放送奶工送奶很辛苦视频）。让学生谈感受。 （三）表达情感，总结延伸 师：老师明白了，生活的便利是因为有了这些在我们身边辛勤劳动的人，我们在享受这些便利的同时，别忘了说声：

“谢谢您！”。尊重劳动不仅仅是口头上的，更重要的是应该落实到行动中去。我们来看一看，出示幻灯片，让学生辩析。 让学生看图说一说。生活中的人们做的对吗？为什么？ 师：我们***和革命先辈也用非常经典的语言表达了他对劳动的热爱和尊重。 出示。学生齐读。 师：你还知道哪些赞美劳动的名言？你想对劳动者说些什么呢？ 师：这么多同学都想说呀，这样吧，每个同学都把想说的话写在心意卡上。（歌曲《劳动最光荣》 师：请你读一读你的心意卡。 师:写的真好，读的也很有感情。 师：现在我们就共同把这一份份小小的心意汇集成一份浓浓的敬意，来表达我们此刻感恩的心，请你把心意卡贴在黑板上。 （师生同贴心意卡） (四)课堂小结

通过这节课的学习，你懂得了什么？ 生活中还有许许多多的人在辛勤的劳动着，我们应该怎么做？ 师总结：为了我们生活的安宁，幸福，有许许多多的人在辛勤的劳动着，忙碌着，我们应该尊重劳动，珍惜他们的劳动成果。 同时，我们也要珍惜今天的幸福生活，从自己做起，从身边做起，从身边的小事做起。 板书设计

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清晨，谁在为我们忙碌 辛勤劳动 尊重劳动 心意卡 教学反思： 课堂上，通过“找一找，哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着”，让学生清楚明白地讲述自己的所见，所闻，所感，体会各行各业的劳动者给我们的生活带来的方便。本课内容贴近学生生活，整堂课紧紧围绕他们的生活实际，让学生去发现，去描述，并把所见的和所想的结合在一起，通过说一说他们都在忙些什么，让学生真正感悟，我们的生活一天也离不开这些劳动，从而去尊重劳动，珍惜我们的幸福生活。通过视频链接送奶工，学生能够很清楚地了解，我们身边的这些劳动者，他们的工作很辛苦，有的学生甚至能用“非常辛苦”来形容，还有说他们生活很艰辛，让学生知道我们身边这些默默无闻的人，是他们给了我们生活的便利，让学生去尊重劳动，珍惜他们的劳动成果。最后在写心意卡片时，有的学生还说如果见到他们送奶时，一定给他们送

上一杯水，真诚地对他们说声谢谢。还有的学生说以后一定要注意听讲，好好学***以后报答老师。心意卡片真正让学生以感恩的心对辛勤劳动的人们作出了回报。根据学生的年龄特点，采取有效的课堂实施策略，利用学生喜欢的、感兴趣的多媒体图片、视频的形式，吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣盎然，满足学生的愿望，体现组织活动的实效性。课堂教学总是充满遗憾的，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中存在着不少问题。