1.大家都是好朋友优质课一等奖

大家都是好朋友

【教材分析】

1.《大家都是好朋友》是教科版《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》的第一个话题。本主题由“认识你，真好”和

“不一样的朋友”两个部分组成。第一部分从学生的生活经验出发，通过几幅同学之间和睦相处的画面，使学生体会友谊就在我们身边，友谊给我们的生活增添快乐。第二部分通过画面事例，指导学生认识什么是真正的朋友。

2.《大家都是好朋友》教学时可以引导学生回顾自己两年半的小学生活，启发学生说说自己和同学之间最难忘的事，来认识朋友带给自己的快乐和帮助。通过给朋友送卡片的方式，让学生同学之间增进友谊，分清什么样的朋友才是真正的朋友。

【目标预设】

1.感受同学之间的情谊；

2.学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

3.懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。

【教学重点】

1.懂得真正的朋友的含义；

2.增进学生之间的友好情谊。

【教学难点】

1.什么才是真正的朋友；

2.学习向同学表达欣赏和友爱。

【趣味导课】

教师：播放《找朋友》的音乐；

学生：自由找朋友，互相敬个礼，拉拉手

教师：我们的小学生活已经有两年半了，在这段时间里，你结识了哪些好朋友？

教师小结导入：同学们在这段生活中都认识了很多的同学，有的还成为你真诚的朋友，

一、教师：在段时间里，你和你的小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑……你和小伙伴们一天天熟悉，彼此的情谊也是一天天深厚。这是多么珍贵的友谊啊！现在，我们请同学们来讲述：“我和我的同学的故事”。

1.教师导入；

2.学生讲述自己课前准备的“我和我的同学的故事”；

3.教师（学生）适时点评；

4.教师适时启发学生讲自己的身边事，体会同学之间的亲密的友情。

二、素材课件：“同学为我喊加油”“同学看望生病的我”“我忘记了拿水杯”

1.学生观察图片；

2.学生思考问题：图中的同学在做什么？他们为什么这样做？图中的我“会”想什么？说什么？

3.教师小结：同学之间的鼓励、关心、帮助能让我们增强信心，让我们增加战胜困难的力量，让我们体会到同学之间的深厚友谊。

三、给好朋友写卡片

1.取出卡片：学生制作的各种形状的卡片

2.书写卡片：“___________：认识你，真好！”

3.送出卡片：把书写好的卡片送给你的好朋友。

4.统计总结：你送出了多少张卡片？你收到多少张卡片？

5.小结：一张张卡片写满了来自同学的友谊，寄托着同学的美好感情和美好祝福。希望同学们把收到的卡片好好珍藏，和好朋友好好交往，看谁能结识更多的朋友！

【精读领悟】

一、朋友的类型：

1.孔子把朋友分为益友和损友

益友：正直、诚实、见闻广博的人，对自己是有益的。

损友：背后诽谤、逢迎献媚、惯于花言巧语的人，对自己是有害的。

2.朋友还有很多分类方法。

二、朋友词典

1.课件：出示：挚友、笔友、学友、诤友、良师益友

2.学生：查词典理解上述词语的意思

3.明确：

诤友：能直言相劝的朋友；

挚友：亲密的朋友；

学友：在共同学习的过程中结成的朋友；

笔友：有共同的写作爱好，并在此过程中相互帮助而结成的朋友；

良师益友：使人得到教育和帮助的好老师、朋友。

三、不一样的朋友

1.课件出示素材：

2.他们是够不够朋友？

3.说说你心目中真正的朋友。

【巩固练习】

1.（

）的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对（

）困难，帮助你进步。

2.好朋友被人欺负了，要我帮他打架，我应该（

）。

3.和好朋友闹别扭了，我应该（

）

4.和好朋友意见不一致时，我要与他（

）

【拓展作业】

我把我的好朋友介绍给你，希望你们也能成为好朋友。

都是好朋友

姓名

朋友类型

原因

最难得的朋友

他总是毫不客气地指出我的缺点，帮助我进步。

最______的朋友

最______的朋友

最想和他成朋友

【课堂总结】

这节课，我们回顾了和我们一起生活两年半的同学，他们中有很多成为了你的朋友，甚至成为了你的挚友。你们互相帮助，从对方身上得

到了很多帮助，学到了很多知识，汲取了很多力量，我们一定要很好地珍惜这份感情。也期望你们结识更多的真正的朋友，积极帮助那些有缺点的朋友，共同进步。

【教学指导】

《大家都是好朋友》这一课的教学要充分调动学生的情感因素，密切结合学生的生活实际，让学生在回顾自己和同学相处中的故事，在情感体验中感受来自同学朋友的关怀、帮助，促进学生之间团结友爱，和谐相处。谁是真正的朋友，是教学的难点，教师可以通过实例让学生讨论，得出结论。