环境污染优秀教案范文

《环境污染

》教学设计与分析

教材分析：

《环境污染

》是辽师大版品德与社会小学四年级下册第三单元“绿色家园”中的第一课。在我国的大部分地区，环境污染是十分突出的问题，在环境日益恶化的今天，环境污染是关系到人类生存和发展的世界性问题，而且环境质量与每一个人的生活质量息息相关。了解环境与人们生产生活之间的密切关系，以及由生态破坏或环境污染带来的严重后果，关注生态环境，保护环境是每一个公民的神圣使命。

活动目标：

1．

知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。

2．

能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

3．

情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。

学习者特征分析：

1．

本课的教学对象为四年级的学生，作为这一年龄段的学生，活

泼爱动，有强烈的探索欲望，经过一年来的活动训练，思维活跃，有强烈的参与教学活动的热情。

2．

作为这一年龄段的学生具有了一定的收集并整理资料的能力。

但分析解决问题的能力还有待提高。

教学策略：

1．

本课采用了学生自主收集整理资料，小组合作探究的策略来

达成教学目标。

2．本课采用了情境--陶冶教学策略，创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的情感体悟中升华学生的情感认识。

活动准备：

教师准备：录像片，文字资料、图片资料

学生准备：图片、文字材料等

教学过程：

第一课时

一、

创设情境，导入主题

师：同学们，今天老师给大家带来了一幅图片（出示图片）在这幅图片上你们看到了什么？你知道这幅图片是怎么来的吗？（学生回答）

师：是啊！他们在太空遥望地球，远远望去，地球是一个晶莹透亮的球体，上面白色和蓝色的纹痕相互交错，四周裹着蓝色的纱衣，你们看，我们的地球多美啊！你们知道人们把地球比喻成母亲吗？

[以图象和语言创设的情境，激发学生的学习兴趣和热情，并导入新课] 二、小组合作，了解环境

师：地球之所以被喻为母亲，是因为她为人类提供了獭以生存的自然环境。提到环境，我想问问大家，你们喜欢什么样的环境呢？

如果让你画一张自然环境图，你认为这张图上应该有什么？下面就赶快拿起笔，画出你们的心声吧！

（每小组选一代表描述他们画的图，并在汇报时引导学生体会自然环

境之美）

师：同学们，来展示一下你们的作品吧！

[用图画让环境这一抽象概念在学生的头脑中具体鲜活，并在这过程中培养学生的合作学习的乐趣] 三、师生交流，了解污染

师：老师呢也准备了一些环境的图片，请同学们看一看吧！

（出示书中图片）你们看到了什么？

第一幅：砍伐森林后引起沙暴

第二幅：水污染造成水鸟无法生存

第三幅：工厂冒出的黑烟造成大气污染

第四幅：白色垃圾造成污染

师：看到这一幅幅的图片，你们还认为我们的地球美吗？

我们不禁要问，我们的地球怎么了？我们的环境怎么了？

师：从这段话中我们就能找到答案了，快速阅读一下，找找原因（指名读，找原因）

（出示课件）近几十年来，科技进步和工业化的迅猛发展，在改善我们生活的同时，也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧

增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染。

师：让我们的地球变得不美的原因就是——环境污染（板书课题）

师：随着人们生活水平的提高，随之而来的带来了环境污染问题，

现在环境污染在我们的身边就比比皆是，请你说一说你所看到的，或知道的污染？

学生汇报调查的各种环境污染问题：大气污染、水污染、白色垃圾、沙尘暴、噪声污染等。

同学们知道的真多！下面我们就去了解一下各种污染的危害。

（一）垃圾污染

1、日常生活中，我们会遇到这样的现象（课件出示图片）

这些图片大家熟悉吗？这是什么污染呢？（白色垃圾污染）

同学们，当你们路过这些地方时，会有什么感受？

2、垃圾污染会造成什么危害呢？同学们来讨论一下。（学生讨论后汇报）

3、那这些垃圾又是哪来的呢？（人们乱扔、乱堆垃圾造成的）

4、在我们班，有乱丢垃圾的现象吗？（学生自己说）

所以同学们要爱护环境，不要乱扔乱丢垃圾。

（二)水污染

1、师说谜语：一物生的奇，脏了不能洗，越洗越有泥。大家知道这是什么吗？（水）

是呀，水是生命之源，人类的生存离不开水，但是当水被污染时，你的心里还能平静吗？

2、大家来看，这就是水污染（出示图片）

水污染有哪些危害呢？谁能说一说？

3、刚才同学们说了很多水污染的危害，那么水污染的危害到底有多大呢？我们来看一段视频就知道了！（播放日本水俣病视频）

4、水污染的危害这么大，又是谁破坏的呢？(人类) 师：大家来看调查情况（生读）

课件出示：近年来，随着工业的发展和经济的增长，环境承受着越来越大的压力。工业排放的“三废”（废水、废气、废渣）有很大一部分未经处理就排入了江河湖海，造成大面积水污染。另外，滥伐森林、无限度地开垦荒地等对环境的不合理利用，使植被遭到破坏，加重了水土流失，扩大了土地沙化。

5、如果有很多人都往干净的水里倒垃圾、杂物，干净的河水就会被弄脏，水就会受到污染，也就危害了人们的生活。

6、所以我们要爱护水源，保护水源，保护好身边的环境，你们能做到吗？

(三)大气污染

1、随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始追求健康的生活方式，但同时也面临着一些困扰，大家看图片上的人们在干什么？他们为什么都戴着口罩呢？（空气污染）

2、空气污染会有哪些危害呢？请同学们来谈一谈

3、人类的生存离不开空气，动植物的生长离不开空气，可是据统计全世界有1.25亿人生活在空气混浊的城市里。1.25亿呀，听到这个数字你有什么感受？

大气污染严重，影响人类的生存、健康。

(四)沙尘暴

1、了解了空气污染的危害，我们接着来了解一个更厉害、脾气暴躁的污染成员。请同学们看大屏幕（沙尘暴视频）

大家一定知道它的名字叫沙尘暴。

2、沙尘暴的形成：当风力大到一定强度，狂风就会把沙尘吹起来，再加上不稳定空气加速对流的发展，从而夹带更多的沙尘并卷扬更高这就是沙尘暴

3、同学们，你对沙尘暴了解多少呢？来汇报一下你收集的资料（两个方面）

沙尘暴危害有多大呢？

什么原因导致沙尘暴呢？

4、沙尘暴的形成与我们小学生是否有关系？老师给同学算一笔帐。（课件出示）

5、今天我们知道了沙尘暴的危害，你以后打算怎么做呢？

师：对，日常学习生活中，我们要做到勤俭节约，环保为重！

(五)噪音污染

1、刚才我们从视觉和嗅觉等方面感受到了环境污染，污染家庭的成员又来了，大家听（放噪音）

2、这些声音都来自于哪里呢？

噪声污染的原因：

工厂或矿厂施工的机器声；歌厅等娱乐场付出来的声音；汽车鸣

笛声；楼房装修机器声、、、、、、

3、噪音有什么危害呢？谁收集到了和大家分享

影响人的睡眠质量造成疲倦。

影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。

科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等

小结：同学们，通过学习我们知道了污染严重的有空气，水、垃圾、沙尘暴、噪音。（课件）这些污染威胁着我们的地球，使地球不再美丽。

课件再次重放各种污染

师：面对这些环境污染，有人说“毁灭人类的不是山崩、地震，而是人类自己”你是怎样理解的呢？

师：同学们，我们在享受生活的同时，也在不断的破坏着环境，伤害着我们的“地球母亲”

师：环境污染正在我们身边发生，它不仅危害着人类的身体健康，还危及着人类的生存，请看顾地球带给我们的环境警示。（出示26页教材中的环境警示数据）

师：读了这些数据，你们想说些什么？

[充分发挥资源的作用，通过大量的不同角度、不同层次的阅读资源让学生体会环境污染的危害，激发学生的情感，为下一课时的教学打下基础。]

师：环境问题日趋严重，所以我们得想办法治理环境污染，下面小组讨论一下，治理环境污染可以采取哪些办法呢？（小组讨论后汇报）四、知识延伸，深入了解

1、环境保护是我们每个人的责任，为了更好的保护环境，有一些特殊的日子我们一定要记住。

出示有关环境节日（课件）

每年6月5日是“世界环境日”，每到这一天，世界各地举办各种活动呼吁人们要治理和保护环境，造福全人类。当然保护环境不只是这一天，而是每一天都应做到保护环境，把每一天都当作“世界环境日”，你们说对不对？

2、当然我国也已经认识到了环保的重要性，并制定了一系列的法律法规，用法律的手段来保护我们的环境。（出示课件28页内容）

五、归纳总结，布置任务

同学们，保护环境依靠个人的力量是不行，是靠全国乃至全世界的人共同努力，大家都知道，我们海城正在参加创建全国文明城市的评比，我们身边的环境也在一天天的变得美起来，那么，作为新时代的小主人，今后我们应该怎样从自身做起为保护环境出一份力呢？（学生谈一谈）

老师给同学们布置一个作业，回到家中把环境污染的危害告诉给你的爸爸妈妈，告诉他们环保的重要性，并和你们的爸爸妈妈共同保护环境，（出示课件）保护我们的地球妈妈，用自己的行动描绘出最美的环境图，大家说好吗？

六、板书设计

环境污染

垃圾污染

水污染

大气污染

沙尘暴

噪音污染

保护环境