2 青铜时代的辉煌优质课一等奖教案

青铜时代的辉煌课时教案

教材分析：本课是首师大版小学《品德与社会》五年级上册第三单元“古老的民族”第二个主题“青铜时代的辉煌”的第一课时，内容为“青铜制造一枝独秀”。根据小学品德与社会课程标准的内容要求“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”而设置本课。本课的教学是依据课程标准，根据学生的生活状况，以对青铜器的了解为载体展开的，通过对我国青铜器的了解和评价，培养学生热爱祖国，了解古代辉煌灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感。了解我国古代在青铜冶炼技术上取得的成就，知道商周的青铜文明处于世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明做出的巨大贡献。鉴于学生对青铜器知之甚少，青铜时代离学生年代久远，学习这一内容存在一定困难，，教师在教学中安排了一系列活动，突出学生的主体地位，让学生在活动中获得知识。教师以学生为本多次调整教学的内容、方式，从学生实际情况安排活动。

教学目标分析：本节课要让学生了解我国古代在青铜冶炼技术上取得的成就，知道商周青铜文明处于世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明所作出的巨大贡献。培养学生热爱祖国古代辉煌灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感。

教学重点：知道商周的青铜文明处当时世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明做出的巨大贡献。

教学难点：了解古代辉煌灿烂的科技文化成就，能够对青铜时代有一个基本准确的评价。

教学过程与研究：

一、实物导入，激发兴趣

1．出示越王勾践剑、铜镜等一些青铜器图片，让学生初步认识青铜器，提高学生兴趣

2．提问：你认识它们吗？它们是干什么用的？

它们是什么材质制成的？（铜，青铜）

二、学习新知

（一）看照片，了解青铜、青铜器及其用途

1．

提问：什么是青铜？什么是青铜器？学生可看书p65回答。

小结：铜、锡、铅三种金属的合金就是青铜。由青铜铸成的器物就是青铜器。（板书：青铜器）

2．

小组活动：看资料，了解这些青铜器的名称、是做什么用的？（资料上标有青铜器的名字、铸造朝代）

生汇报时师总结并板书：兵器、乐器、日用器（酒器、水器、食器、炊器等）

3．

出示鬲的图片，提问：鬲是做什么用的？（煮粥）

出示伯矩鬲的图片，提问：这么精美的青铜器，难道真的是煮粥用的吗？

（看书p64介绍伯矩鬲）

4．

提问：这件伯矩鬲是做什么用的？（祭祀用的）

5．

小结：夏、商、周时期用青铜制造了大量生产生活用具和武器，有些青铜器是用于奴隶主贵族祭祀，丧葬等各种礼仪活动的，不仅是盛物用的容器，而且还具有表示使用者身份、等级的作

用。像伯矩鬲，在祭祀和丧葬仪式时，放在祭桌上，用以盛放谷物、牛羊肉、水酒等祭品的器物，称为礼器。（板书：礼器）

6．

提问：伯矩鬲的故事是谁告诉我们的？（铭文）

小结：青铜器上的铭文，可以告诉我们许多故事和历史事件，因此，有铭文的青铜器更加珍贵，因为它不仅有艺术价值，还有很高的书法和历史价值。

提问：在诸多的礼器中地位最高的你们知道是什么吗？（鼎）

介绍有关鼎的知识。

出示图片世纪宝鼎，教师介绍。

7．提问：我国古代的青铜器有礼器、兵器、乐器、日用器等，这说明了什么？（我国古代青铜器种类多，用途广）

教师小结：我国古代的青铜器品种多样，涉及当时贵族生活的各个领域。（板书：品种多样，用途广）

（二）了解青铜器的辉煌时期，并知道青铜时代的概念

1.提问：为我们留下这么多青铜器的主要是哪几个时期呢？

2．利用p63中国历史年代顺序歌年排列活动

小结：夏、商、西周、春秋、战国时期，人们在生产、生活中大量使用青铜器，青铜器的使用和发展进入了鼎盛时期，因此我们称这一时期为，青铜时代。（板书：青铜时代）从夏到战国，青铜时代前后延续了大约1500多年，距今约3000多年了。夏以前，人们生产和生活中主要使用的是石器和陶器，所以又叫石器时代。战国以后，虽然也有青铜器问世，但因铁器开始逐步应用，青铜器的铸造就逐渐减少了，因此，战国以后的一段时间，我们称为铁器时代。

（三）欣赏精美的青铜器图片并评价

1.

提问：看看大屏幕的青铜器图片，你更喜欢哪一件？为什么？

2.

学生读资料，加以简单介绍。

3.

听国内外青铜器的比较文字资料，提问：你又知道了什么？

4.

讨论：每组用一两个词评价我国的青铜器。小组讨论后汇报。

5.

小结：因为我国的青铜器处于世界领先地位，所以世界各地的博物馆，无不把中国的青铜器作为馆藏重器，世界各地的收藏家，也把中国的青铜器作为镇宅之宝而竞相追逐。

（四）了解古代人们的勤劳和智慧

1.

提问：这么精美的青铜器是怎么制造出来的？

2.

说明：在当时人们把铜、锡、铅三种金属放在陶制的坩埚里进行熔炼，溶化后，人们把这些炙热的液体，浇筑到事先做好的模型里，冷却后经过处理，就成为青铜器了。青铜器在浇筑时，要一气呵成，否则铜水一旦冷却，就不能融为一体了。请你根据下面的数字，感受司母戊鼎在制作时的规模有多大？（教师介绍）

3.

追问：铸造一个司母戊鼎就需要300人这说明了什么？（师板书：规模宏大）

4.

提问：至此，你想对我国的劳动人民说些什么？

5.

小结：我国古代劳动人民，用他们的勤劳和智慧，为我们留下了许多珍贵的精美的青铜器。（板书课题）

三、课外延伸

小结：其实关于青铜器，还有许多不为人知的历史和神秘故事，我们今天讲的也只是青铜器的一点点皮毛，如果大家想继续了解我国青铜

器的有关知识，我希望你们去参观北京的首都博物馆（出示首都博物馆的图片），那里有专门的青铜器展馆，其中我们提到的伯矩鬲，就在那里骄傲的等着我们呢，因为它已经成为首都博物馆的镇馆之宝了。我们大家还可以登录这些网站（出示网站的名称）去了解更多青铜器的知识。

时间

铭文

中国青铜器

距今3000多年

国外青铜器

距今2600多年

大多都有，字数多，几乎没有

精美书法艺术

纹饰

用途

纹饰种类多，优美

种类多，用途广

少