选举我们的班干部ppt课件课堂实录

课 题

选举我们的班干部

主备人

课题课

两课时

时数

总课时第九课时

数

备

1. 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程学

习

序。

目

标

2. 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3. 懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

学习重点

学习难点

知

识

链

接

1. 知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2. 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3. 懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

了解公民的选举权。

数

学习准

分课时一课时

课型

探究课

审核人

导

学

过

程

一、预习要求

参照教材第29页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

二、通过预习，回答和解决如下问题。

根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

三、探究

模拟活动：假如我当班干部

1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

活动二 怎样选干部

1．谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2.怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？

案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？

如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？

让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

3.干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入

某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。

四、交流反馈

小组内统计各组员的选举方法。

五、谈谈收获

通过选举班干部，大家对选举有什么要求？怎样才能做到选举的公平公正。

板

书

同学们写出自己喜欢怎样的班干部

设

计

课 题

选举我们的班干部

主备人

审核人

课题课

两课时

时数

总课时第十课时

数

分课时二课时

数

学习准

备

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程课型

探究课

学

习

序。

目

标

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

学习重点

学习难点

知

识

链

接

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

了解公民的选举权。

1.调查一些同学当上干部的想法和做法。

导

学

过

程

2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）

3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？

4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。

5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？

每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。

板

书

设

计

当干部是为了什么？

一组：

二组：

三组：

四组：

课后反思