11.大家庭里的成员第一课时评课稿

11、《大家庭里的成员》教学设计

门源县第一小学：杜有虎

一、

教学设计思想

教材分析：

本课是未来出版社“品德与社会”五年级下册课本中，第四单元《各族人民一家亲》中的第一课，介绍的是中华人民共和国是一个统一的多民族的大家庭，共有56个民族，让学生初步了解55个少数民族的基本情况和分布，为后面学生进一步了解各民族的特色文化和风土人情打下基础，同时也让学生初步奠定正确的民族观，对学生进行以民族大团结为主要内容的爱国主义精神教育。

教学目标：

1、知识与技能

（1）、知道我国是一个统一的多民族大家庭，初步了解我国56个民族的民族组成，人口分布等状况。

（2）、了解我国各民族分布的特点，汉族和部分少数民族的主要分布区。

（3）、调查了解我们的家乡少数民族的人口分布情况。

2、过程与方法

通过学生合作探究，了解我国少数民族的有关知识；通过多媒体课件演示，让学生了解我国丰富的少数民族服饰，对少数民族有个初步的认识和了解。

3、情感、态度与价值观

了解我国的民族情况，初步树立正确的民族观，懂得在中华民族这个大家庭里，各族人民像兄弟姐妹一样团结和睦，共同为祖国的繁荣富强，贡献着自己的智慧和力量。

教学重点与难点分析：

教学重点：我国民族的构成和分布，绚丽多彩的民族服饰文化。

教学难点：我国少数民族的分布情况。

教学准备：

中国部分民族分布图、我国部分少数民族人口及分布表、部分少数民族服饰欣赏及课件。

教学方法：

恰当地使用投影、图片、图表等教学手段和教具，运用“合作探究”为主的教学方法，并穿插其他教学方法。

二、

学与教的过程：

（一）、新课导入

在学生欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了一个和睦团结的大家庭。我们中国人民共和国就是这么一个统一的多民族大家庭，在这个大家庭里，各族人民像兄弟姐妹一样团结和睦，共同为祖国的繁荣富强，贡献着自己的智慧和力量。今天，就让我们一起来了解这个大家庭里的成员。

（二）、新课教学

1、出示课题：11、大家庭里的成员

提问：我国共有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？（让学生自学课文，然后找出答案）。

板书：56个民族，汉族占92%，少数民族占8%。

2、【展示课件】中国民族的分布图

读图提问：①我国各民族分布的特点是什么？②地区分布状况又怎样？

课件出示答案：①特点：大杂居、小聚居。②分布状况：汉族遍布全国，集中在东部和中部，少数民族大多聚居在我国边疆地区或杂居在汉族地区。

3、出示我国部分少数民族人口分布表，小组合作探究：

①各少数民族中人口超过4百万的有哪些？②请说出名称，人口最多的又是谁？③哪个省少数民族种类最多？

课件出示答案：①一共有9个（壮、满、回、苗、维、彝、土、蒙、藏）。②人口最多的是壮族。③少数民族种类最多的省份是云南省。

设计意图：培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。

4、【展示课件】出示五十六个民族的服饰,让学生对五十六个民族的服饰有个大致的印象。 5、考考你：

从五十六个民族的服饰中挑选部分，考查学生的认知情况，要求学生简要说说这种服饰的民族及主要聚居地。

这是 族，主要聚居在 地区。

设计意图：通过小考验，即激发了学生的学习兴趣，又考查了学生对少数民族人口分布的掌握情况，同时也锻炼了学生的细心观察和短时记忆的能力。

（三）课后调查（布置作业）

我们的家乡主要有哪些少数民族？他们主要分布在哪里？大约有多少人口？大家来调查一下吧！将调查的结果填入下表：

家乡所在省

调查方式

民族名称

分布地区

大约人口

设计意图：给学生留下课后的作业，利用课余时间调查调查身边的少数民族分布情况，初步了解身边这些少数民族的生活习惯，为下文了解多彩的民族风情奠定基础。

（四）课堂总结

最后，请同学们用一句话来总结今天的收获，或者用一句话来表达你对中华民族的祝福。

学生自由发言，教师适时评价并鼓励。

教师总结：56个民族，就像56朵艳丽的鲜花，装点着祖国美丽的大花园。无论是人口众多的，还是人口稀少；无论是在城镇还是在乡村；无论有着什么样的生活***家都是亲如一家的兄弟姐妹。最后，让我们一起祝福我们伟大的祖国永远团结、永远繁荣昌盛！

设计意图：活跃课堂气氛，结合课堂内容，融入学生的情感。

板书设计：

11、大家庭里的成员

56 个

民

族

汉族占92% 55个少数民族占8% 遍居全国各地 聚居在我国边疆地区或杂居在汉族地区

民族分布特点：大杂居，小聚居