自画像课件配套优秀教案案例

美术学科课堂教学学案

授课班级：二年级

备课人：牛国富

授课时间：

年

月

日

课题

《自画像》（

P28—P29）

）

课型

新授课

本课是湘教版二年级上册第

课内容，本课属于“造型表现”领域的学教材分析

习内容。主要教会学生如何用绘画的形式来表现自己。从而为将来学生的人物绘画打下一定基础

知识目标：学生通过对范画和对画自画像步骤的观察，初步理解自画像的表现。教学目标

教学重点

抓住自己脸型

发型

五官等特征画出自己的自画像。

能力目标：培养学生的观察能力和表现自我的能力

情感目标：学生通过对自己的观察画出其自画像。在这样有趣的美术课堂中，培养学生的美术兴趣，提高学生学习的积极性。

教学重点：学生能正确客观认识自己的脸型

五官

发型等特征，在绘画中表现出自己的特征。

教学难点：学生能大胆而且具有想像的表现自己，画和其他同学不同的自画像，大胆去展示自己，表现自己。

教师：课件

学生：镜子或者自己照片

铅笔

水彩笔或者蜡笔

画画本

讲授法

欣赏法

练习法

观察法

教具准备

教学方法

教学过程

1.

导入：

教师用几张名人的夸张自画像在课件上播发给学生观看。问学生是否认识这些名人。在学生观看中也提高了学生对这堂课的学习兴趣。

师：同学们，在我们开始上课之前，老师给你们看几张图片，看看你们认识他们吗？（成龙

爱英斯坦

赵本山

小沈阳

奥巴马

李咏等）

师：同学们看了这么多明星的自画像，那想不想画一张属于我们自己的自画像呢？

生：想

师：那好，那这节课就和老师来学习今天的这堂课。让我们来看看课题

教师课件播放出带有教师自己自画像头像背景的课题《自画像》，然后让学生大声读出，最后导入课题，

板书：自画像

2．

教师提问

师生互动

师：刚刚同学们看了这么多名人的自画像，你们为什么会一看就认识他们。你们是从什么地方看出来的。（学生可从五官，发型，脸型方面回答）

教师提问完后，学生回答后。叫学生起来评价自己的同桌或者好朋友的五官，脸型和发型的特点。

3.教师出示课件准备好的不同脸型和五官

发型的图片给学生观看，并且教师做引导性讲解。

4.教师回归教材。带领学生观看课本上自画头像，教师提问。

师：同学们我们一起看了书上其他小朋友的自画像后，你们觉着自画像最大的特点是什么？（五官

发型

脸型

表情夸张和抽象）

5.教师对自画像中表情给学生启发

师：同学们刚刚从课本和屏幕上看了自画像知道了我们自画像中最大的特点就是夸张和抽象，那我们在这些夸张和抽象的自画像中还看出来我们面部的什么。比如说我们的笑

怒

哭。这些我们叫做什么（表情）

教师引导出表情这个话题。再引导学生看课件上表情的图片。引导学生对自画像上表情的表现。

6.画自画像步骤

师：同学们。我们刚刚了解自画像上五官，发型，脸型，表情，那下面老师讲讲画好一张自画像的步骤。那个同学能告诉老师。我们要先画什么？再画什么？最后画什么？（1.脸型

2.五官（包括表情）

3.发型

4.最后我们再画装饰的物品）

7.教师课件播放示范画，学生欣赏。

8.学生开始创作

师：同学们我们既然了解了，并且看了了解了这么多自画像的知识。那就让我们拿起我们的画笔开始画我们的自画像吧，拿着照片的可以对着照片画，没有的，可以照着镜子画，一定要找准自己的特点和表情，老师看看谁画的最像自己。还有就是注意构图，不要画太小。

9.学生创作期间，教师下到讲台下进行辅导和纠正画画中的错误。

10.学生创作完后，进行作品展示

教师抽取画的好的学生作品，叫其上台展示，并且叫其他学生先评价，最后教师评价。

11.教师总结。下课

师，同学们今天学了自画像这课，都画了自己的自画像，我们其实也可以回去给自己的爸爸妈妈画一幅他们的自画像。好不好。今天好多同学都找到了自己自画像的特征，画的很棒。好了。今天的课差不多了，下课。

板书设计：

14.自画像

特点：1.夸张

2. 抽象

课后反思：