蝶儿飞飞优秀教学设计

第一课时《蝶儿飞飞》教案

学

校：汉庄第二示范小学

执教人：张景榕

教学目标

1、认识蝴蝶的基本构造，对称的特征及纹饰特点。

2、通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对于自然的热爱。

重点、难点

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

课前准备

（学生）手工纸、彩色水笔、剪刀、固体胶。

（教师）纸蝴蝶若干只、课件

教学流程：

一、情境导入，激情感。(1) （出示课件）

1.猜谜：

师：春天来了,草儿绿了，花也开了,小蜜蜂

“嗡嗡”地唱着歌,正在四处寻找它的好朋友呢。这好朋友是谁呢？请大家猜一猜。

“两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。”

师：她是谁呢？

生：蝴蝶

师：对啦，就是我们这些漂亮的蝴蝶，从你们的声音老师就可以知道你们都很喜欢蝴蝶。你们喜不喜欢？

生：喜欢

2.揭题《彩蝶飞飞》

二、图片欣赏，找特点。（8）

（出示课件）

师：那么接下来我们来欣赏一下蝴蝶

1、认识蝴蝶

光明女神蝴蝶

师：这个是世界上公认的最美的蝴蝶，你看它的翅膀像蓝色的天空上面镶嵌着一串亮丽的光环，给我们带来了光明，所以它的名字叫做光明女神蝴蝶。

大鸟翼蝴蝶

师：这个叫做大鸟翼蝶，它是世界上最大的蝴蝶，它的翅膀展开有30cm，

小灰蝶

师：再给你们介绍一个，它的名字叫做小灰蝶，它是世界上最小的蝴蝶，它的翅膀展开只有16毫米，也就比我们的指甲盖大一点点，看一看你的指甲盖有多大呀？

透翅蝶

师：再来看一看，有一个魔术师要出来啦，哎这个蝴蝶它的翅膀竟然是透明的，所以它有隐身术嘛，它能轻易的消失在这个森林里面对不对？它的名字叫做透翅蝶，就是说它的翅膀是透明的。

2、发现蝴蝶

师：好，接下来老师给你们带来了一个游戏，这个是什么形状？（出示不同图形：圆形、三角形、正方形），那老师这里还有两只可怜的小蝴蝶，它们丢失了自己的翅膀，下面那些同学能来帮帮它们找到自己的翅膀？看看你们能不能帮它找到翅膀啊！

生：自己拼

师：有没有小朋友，有不同的意见

师：老师想问一问为什么我们同学把圆形的位置倒了一下？

生：因为蝴蝶的翅膀应该是从大到小，

师：那别的小朋友有没有发现？那我们看一看蝴蝶的翅膀是怎么样的？上面大下面小。

师：终于呀，小蝴蝶找回了自己的翅膀，开心的笑啦！

3.学习对称

师：唉老师又有一个疑问啦，不管是刚刚第一个同学还是后面的同学，为什么你们拼的蝴蝶图形，左边和右边用的是一样的图形呢？

师：那么我们呢把这种左边和右边一样的图形叫做“对称图形”那我们接下来看一看别的蝴蝶是不是都一样的。

（出示课件）

师：这个蝴蝶他的翅膀是对称的吗？那么它的翅膀上除了形状是对称的还有什么是对称的？形状、花纹、颜色

师：再来看一看其他的蝴蝶

师：出示自制蝴蝶，啦啦啦……我是漂亮的小蝴蝶，飞到这里、飞到这里，飞到二（2）班的课堂里看看同学们谁最认真，好！谁来带着这只蝴蝶去和同学们打个招呼？别的小朋友想不想玩，那么老师只有两只呀，怎么办？自己做，那么我们今天就来学习《彩蝶飞飞》板书

三、师示范（3）

师：那么老师呢又要请我们二二班的小朋友来帮忙了，像这种对称的图形，可以用什么方法来做呢？ 师：你用什么好方法能使做出的蝴蝶两边的翅膀一模一样呢？

折：将纸对折后

画：画上半只蝴蝶的轮廓线：身体、触角、翅膀（上面大、下面小）

剪：沿轮廓线剪下，那为了让蝴蝶飞起来，我们在旁边剪一个小洞，手指能伸进去就行。

师演示（折——画——剪）(不够大，怎么办在原来的基础上外面再画，尽可能碰到边。) 三、展开想象，添花纹。（4）

师：那之前呢有两个同学剪了两只一模一样的蝴蝶，谁能帮帮他们，把两只一模一样的蝴蝶变成两只独一无二的蝴蝶有没有什么办法？

生：画不同花纹、画不同颜色、剪图案贴上去……

师：同学们和老师的想法是一样的，那么老师呢也带来了两只不一样的蝴蝶，请同学们来说一说这两只蝴蝶分别是用什么来装饰的？

生：花纹、圆点、线条……

师：欣赏各种蝴蝶图片，蝴蝶翅膀上的花纹又有什么不同？（大小、形状不一样，而且两边的花纹形状是对称的）引导从点线面的变化、组合，左右对称的特点，添加蝴蝶花纹。

师：待会你们画的时候，可以用点、线条、可以把两种结合起来

师总结：那通过刚刚同学们和老师共同的努力，我们知道通过剪出不同的形状，画上不同的颜色还有花纹，就能做出一只与众不同的蝴蝶。

师：看了这么多,小朋友一定都有了自己的想法，我们来动手试一试！比一比哪个小朋友做的最快最美，

先看要求。

要求：1、用对折的方法，制作一只会“飞”的蝴蝶。

2、

为蝴蝶画上美丽的颜色和花纹。

师：画好的小朋友就可以带着你的小蝴蝶飞到我们的花丛中，为你的蝴蝶找一朵最美的花朵。接下来我们就开始吧！

四、个性创作，展身手。(16) 制作一只独一无二的蝴蝶，自由创作，教师适当指导。（出示课件）

五、展示评价，彩蝶飞。（3）

1、说一说你最喜欢哪一只？为什么？

2.小结拓展

师: 生活中，蝴蝶是广受人们喜爱的，生活中的蝴蝶图案的应用非常广泛。

请同学们利用课外时间找一找，生活中哪些东西中是用蝴蝶图案进行装饰的。

艺术家们还让蝴蝶飞到了邮票上，成为友好的使者飞到世界各国去.整理好材料，蝴蝶喜欢优美的环境，带着它飞到大自然中去吧。

板书： 彩

蝶

飞

飞

折：对折

画：半边

剪：沿边

装饰：色彩、花纹