小小手教学设计及课堂实录

教学主题

小小手

一、教材分析

《小小手》是湖南美术出版社出版的小学《美术》教材二年级上册的内容,本课通过小手压印出的指印外形展开联想，巧妙地在指印上添画，并添加适当背景，使之成为各种有趣的指印画。这是一节突出以思维训练为主要学习内容的美术课，激活学生大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

二、学生分析

二年级的学生已经初步认识了常用的美术材料，对事物的形与色有一定的了解，他们对所有的事物感到新奇，而且有着丰富的想象力。针对低年级学生的特点，教师设计了印一印、想一想、添一添等活动过程，强调体验性和游戏性，让学生从自己的感官世界大胆的去理解指印变化出来的形象，并创造出新的事物。

三、教学目标

1.了解有关指印画的基本形式与方法。

2.能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高学生的观察力、想象力和创造力。

3.感受和体验创造性绘画带来的乐趣。

四、教学环境

网络多媒体环境教学环境

五、信息技术应用思路

早就想上这一课了，我觉得这课非常有意思,是一节重在对学生进行思维训练的美术课。课前，我分别在手机和电脑端下载并安装希沃授课助手。seewo link（电脑版）是由希沃自主研发的基于无线Wi-Fi网络，实现移

动终端与PC(及智能平板)之间的多个平台互联互动的应用工具。希沃授课助手通过运行于移动终端的应用，可对PC(及智能平板)进行无线的PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等一系列操作。为了优化课堂教学，激发学生的自主学习意识，我利用seewo link与手机希沃授课助手的连接使用，实现手机控制PPT，教师不需站在讲台边点翻PPT，可以一边讲解一边拿着手机控制PPT，教师可以在教室走动，随时随地控制课件的播放。学生通过我的手机授课助手“同屏”传送的电脑画面直观地了解了指印画从指印的印制到指印的组合，最后到联想、添画的基本过程，为创造表现奠定坚实的基础。这节课的展示评价环节，由于指印画的画幅太小，如果利用展台进行展示评价的过程会显得比较繁琐，我使用希沃授课助手的“飞屏”功能，通过手机拍照将学生作品展示在电脑屏幕上，可以说，实现手机与电脑的“同屏”，将信息技术作为手段融合在学科教学过程中让我的课堂教学变得更加自如。

六、教学过程

教学环节

视频

导入

教师活动

学生活动

信息技术支持

1.师：这是我们学过的一篇课1.

生观看视频

文，名字叫《雪地里的小画家》。

2.

观察手指压印2.请一位学生示范如何按压指印（师介绍平按法）

板书（课题）

常用的方法

PPT播放视频

（平按法）

尝试

启发

师提压印要求

讲解压印方法

生尝试不同的压运用希沃授课印方法

生1示范

助手的“同屏”功能

点触法和拖画法

生2示范

这些指印是怎样变化的呢？

观察指印的变化

想一想

介绍添画方法

课件介绍：指印多种变化

师：可以把指印排排队，也可以把它们组合起来

说一说

播放PPT 压印方法的运用

播放PPT

引导

发现

师小结板书

师：我们可以添上什么呢？

添画背景的方法

播放PPT 儿歌（了解作画步小结作画步骤

骤）

运用希沃授师示范（作画过程）

生观察、了解

课助手的“同屏”功能

作画

师提作业要求

指导

巡回指导

1.了解作业要求

2.创作

播放PPT

展示

师点评作品

交流

展示、交流

运用希沃授课助手的“飞屏”功能

课外

介绍手印和脚印画

拓展

初步了解

播放PPT

七、课后反思

《小小手》是小学美术二年级上册第16课，属于造型表现领域，要求学生用压印出来的指印进行创作。当今，我们的教育时代已经进入到信息技术与教育教学改革创新发展的新时代。作为一线美术教师，我感受着新媒体、新技术革新为我们的教学带来了翻天覆地的变化。我在试上这节课的过程中发现了一些问题，例如画幅太小，如果用展台来展示作品需要不定时切换屏幕，自然显得比较繁琐。为了解决这一问题，在示范、展示等教学环节，我利用希沃授课助手的“同屏”“飞屏”的功能，将教学资源以更直观、生动、有趣的形式展现在小学生面前，以提高学生学习积极性，增加学习趣味性，满足小学美术课堂教学多方面的要求。在课堂上由于我对于希沃授课助手具体的操作过程还不太熟悉，难免占用了一些课堂时间。从作业上来看，他们想象丰富，大部分学生能完成单个或两个以上的组合画，但有少数学生作业指印不清晰，作业不干净，指印形式单一。学生因形想象、添画造型,即有益于发展学生的智力,又能增强学生的想象力。不难看出，信息技术带给我们诸多方便的同时也给一线教师带来了不少挑战，将信息技术与课堂教学深度融合，为此我将不断努力。