第12课　变废为宝教学设计方案

《变废为宝》教学设计

三上12课

教材分析：本科教材选自人教版美术三年级上册第12课《变废为宝》。本课属于造型*表现，设计*用应两个领域的学习内容。学生在之前有《有趣的鞋》、《团包手工》、《巧巧手》等课学习的基础。本课，学生将进一步利用身边各种废旧材料（如纸片、饮料瓶、吸管等）加工成各种物品。通过制作，培养学生的创新精神和保护环境的意识。

教学思路：“变废为宝”这一课，对于三年级的学生来说，运用各种废旧材料，加工成各种物品的造型表现活动有一定的难度，难在引导学生合理利用废旧材料进行组合和创造，更恰当地表现各种物体的立体造型，需要教师循序渐进的引导和恰当的激发学生创新能力的发展。

在活动中，我设计了“联想、构思、制作、赏析”等教学环节，让学生在有趣的游戏中、神奇的作品中、激烈的比赛中和真诚的评价中激发创造潜能，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培养学生的创新精神和保护环境的意识。

教学准备：

1、启发学生观察身边的事物，并将各种物体的外形、颜色等特征进行简单的描述。

2、师生共同收集各种废旧材料，如挂历、饮料瓶、吸管等。

3、教师准备教学使用的课件。

教学过程：

一、引导阶段

联想

1、教师拿出垃圾袋、饮料瓶和同学交流环境污染的问题，引出6月5日是世界环境日。我们要动起手来——变废为宝（揭题）

2、欣赏图片进行联想

教师：同学们来看一组图片，它们原来都是生活中的废旧物品，经过改装后，它们变了，看！它们还是废物吗？它们变得美了，更有用了，变成了生活中的宝。

（本教学环节：注重简介、清晰的引导学生有关注身边的最常见的废旧物品，发展到树立“变废为宝”的环保思想，并有跃跃欲试的制作欲望。在最短时间内，最大限度的激发学生学习的兴趣。倡导高效课堂的教学理念。）

二、发展阶段

构思

教师：他们是怎样变得有用的？看看你们前面的这些物品（学生分四组：饮料瓶、塑料袋、一次性纸杯、废旧纸盒）怎么变？变成什么好？（学生自由讨论）大家把自己的想法互相说一说，比一比谁的想法新奇。

学生分组交流各自的构思，评选出非常有创意的构思，提出表扬，并激励其它同学进行再构思，争取每位同学的想法都与众不同。

（本教学环节是这节课的教学重点，怎样有效的引导学生进行新颖的构思，为变废为宝打下坚实的基础。本环节引入“竞争”

机制，采用分组竞争的方式，让学生在比赛中进行新奇创新的碰撞，引发学生更多、更新奇的构思。）

制作

1、赏析范作：分析作者的构思和制作的方法、技巧。学生制作过程中怎样进行精细的制作。

（欣赏范作环节是解决本课教学难点的重要环节，学生有了新奇的构思后，将想象中的抽象形象变成实在的物品是制作活动的难点，而且制作出的物品还要美，美体现在制作过程的知识、技巧为自己的知识、技巧。这时，教师要巧妙的引导学生学会举一反三，将所学到的知识、技巧应用到自己的设计制作中。）

2、学生分组制作。学生可以自己制作，也可以3-4位同学合作。教师巡视指导，了解各组制作情况，分工合作情况并及时提出有创新精神的制作。

三、展示评价阶段

1、学生自由欣赏各组制作的作品，可以自由交流意见。

2、分组自评：提出介绍作品的方法（1）可以介绍作品的巧妙构思、制作过程，怎样合理利用废旧材料进行创作。（2）也可以介绍在制作过程中的困难，制

作过程中的意外惊喜等。

3、教师范评：评价制作过程中的发现，作品的创意，合作情况，环保宣传等。

四、课后延伸阶段

教师：同学们，这节课，我们用灵巧的双手把身边的废旧材料“变废为宝”，这些宝贝可以装扮我们的生活。其实，在我们周围的废旧物品还有很多很多，我们要利用好废旧物品，用我们的智慧改造它们。请大家欣赏一组图片，希望大家改造废旧物品，节约能源，保护环境。（学生看图片）

五、收拾整理阶段

1、学生收拾剩余的废旧材料，备以后使用。