13. 故事乐园教学活动设计方案

学科

课题

教

学

三

维

目

标

美术

册数

8 巧用对称形

课时

1 执教

课型

杨春柳

设计、应用

1、知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

2、学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

3、在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

4、让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教法

讲解示范

学法

小组合作探究

教具

彩纸、剪刀、胶棒

师 生 活 动 设 计

设

计

意

图

时间

2

8

通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生重点

活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。

难点

对称美的构成方式、造型的新颖美观。

关键

巧用对称形

程序

教学内容

一、导言

创情

导入

二、

探究

新知

书15.16.17

页内容

激发学生兴趣，引出教学内容

启发学生创新设1、教师提出问题：你在什么时候什计。注意造型对称式图案的美感

么地方见过对称形的图案？

学生讨论：对称形---用装饰环境

并能悬挂的饰物。

组成：主体部分、装饰部分。

师：大家看看老师的衣服今天有什么不一样？你们知道老师是用什么方法剪的吗？

学生回答

师：今天我们就一起研究如何用对称形装饰美化我们的生活。板书：巧用对称形

（启发学生创新设计。注意造型对

2、说一说对称式的样子。是怎样

对称的？

3、分析结构。

（二）以一个作品为例分析：由培养学生自学能力

哪些部分组成？每一部分的作用是

什么？主体部分思考：可以设计什

么形状？你有什么创新设计？

装饰部分思考：在什么部位装饰

效果最好？说说装饰内容和怎样装

饰。

学生分小组讨论汇报

称式图案的美感）。

三、

实践学生创作

操作

1、确定制作方案。

2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。学生操作交流（演示）

在制作过程中体验生活的快乐、培养学生动手操作能力，小组合作能力

25

四、展示作品

五、课后延伸：

集体布置教室：请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。

为学生创设一个问题：

生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感。

启发学生广泛的设计思路，让学生从生活中入手，设计一些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品。

6、巧用对称形

均衡 稳定

多种形式的评价，让学生体验到学习后的喜悦

让学生把所学应用到现实中去

4

1

板

书

设

计

《巧用对称形

》教案

人美版第八册

铁岭县平顶堡镇中心小学

杨春柳

2018-5-8