2.长长的线优质课教案设计

☆ 教

学

基

本

信

息

课 题

作 者

及工作单位

冀教版第四册第二课《长长的线》（二年级）

刘

彩

霞

河北省唐山市乐亭县第一实验小学

☆

指导思想与理论依据

这节课本着新课程中让学生多元化的接受感悟知识的理念，从趣味性的感知介入新知识。教师引导学生从生活中寻找、欣赏作品中感悟、教师示范中探究、综合性的拓展游戏中巩固等多方位设计让学生感知一根长线神奇的魅力，以此倡导趣味性课堂和有效教学，推动学生的自主学习。

☆

教 材 分 析

本课是一节造型·表现学习领域的课程

。本节课的学习主要是趣味线条练习，让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象，也是这节课的重点。线在生活中随处可见，学生很容易寻找到，贴近学生生活，对于学生熟悉的事物，容易让学生进行设计创作。另外，在绘画创作中，线也是小朋友们最喜欢用的一种表现方式。这样的练习，学生兴趣浓厚，有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。

☆ 学 情 分 析

二年级学生思维活跃，对美术活动有浓厚的兴趣，已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。由于年龄关系，学生对画面的构图知识还处在学习和理解的过程中，教师只能巧妙地运用有趣的小知识、形象的比喻，使同学们轻松悟懂深奥的构图知识。但二年级的学生容易模仿看到过的喜欢的作品或是老师的示范，需要老师正确引导同学们展开想象的空间，创作新颖有自己个性的作品，并学会把自己的情感融入自己的作品中。

☆ 教 学 目 标

1、初步体验用线条来进行造型练习。

2、能够大胆的用线条表现自己喜欢的事物，渗透构图知识。

3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现力。

☆ 教

学

重

点

和

难

点

重点：让学生学会运用一根线条、不间断的表现自己喜欢的事物。

难点：在创作表现中，能兼顾构图的均衡和画面的整体感。

☆ 教

具

和

学

具

准

备

教具：松紧带一根、实物投影、课件、彩笔、示范纸、学生拓展活动作业纸。

学具：彩笔、作业纸。

☆

设

课

思

路

本节课教师由魔术引出这节课的主人公——“一根长线”，又从趣味性的课件中欣赏一根长线的“魔变”，由学生的感知介入新知识。教师引导学生从生活中寻找、欣赏作品中感悟、教师示范中探究、综合性的拓展游戏中巩固，逐层深入的引导学生完成作品的创作，学生的赏评贯穿于作品的两次展示中。课的最后的综合拓展活动，是由一年级学过的《画纸传传传》、刚刚学过的第一课《听音乐画画》和这节课的大融合，体现了课业的整合和复习，最后教师提出希望。

☆

媒

体

设

计

1、视频：一根长线演绎的画面

2、图片：生活中长长的线，学生绘制的作品（动物、人物、建筑、植物），国内外艺术大师的作品。

3、加鼓点的音乐段落。

4、实物投影展示学生作品。

☆

教 学 流 程

教学环节

教

师

活

动

检查教、学具准备情况。向学生问好！

1、教师通过用一根“线”变“魔术”，使它通过弹力变长，引出这节课的“主人公”——“一根长线”，并通过课件（趣味动画）欣赏一根长线的“魔变”，让学生领略它的神奇。

2、其实生活中就有很多这样神奇的长线，放ppt课件。

预

设

学

生

行

为

自查工具，

和老师问好！

通过看老师变的“魔术”，揭开谜底，认识一根长线，然后学生通过看动画，说出这根长线演绎的很多画面：小孩、不倒翁、鸽子、花、火、草、火车等。

学生欣赏生活中的长线，并从自己的身边寻找出自己认为的长线，说给同学们听，有飞机设

计

意

图

稳定学生情绪，做好上课的准备

让学生在观看魔术的轻松氛围下，带着好奇的心，认识这节课的主角——一根长线，并感悟这根长线形成的丰富画面，初步认识长线演绎的画面，为以后的学习做好铺垫。

让学生寻找生活中的长线，积累绘画的素材，充实学生的想象空间，组织教学

（一）

趣

味

导

入

精

彩

引

题

3、回到我们的美术课中，我们还可以拿起笔画出一条长线。教师用一根长线写出课题《长长的线》，今天就让我们一起走进长长的线的绮丽世界吧！引出课题。

的尾线、大课间同学们轮的长绳、女孩的长头发、面条等。

学生在吃惊和猜测声中看老师书写出课题，别具一格的表现手法吸引孩子们的注意力，带着极其浓厚的兴趣跟随老师进入今天的新课程。

学生看着课题回忆：直线、弧线、折线、螺旋形的线、波浪线、弯弯曲曲的线等。

学生欣赏作品，并发表自己的看法，和别的同学交流。学生伸出手指体会画兔子的方法和用线的特别之处，通过欣赏很多的作品，从表现对象上使自己的思维有个拓展。

体会大师们用线的不同之处，学会丰富画面和抓寻个性的题材，表现的视角等。

学生说出自己的见解：都是用一根线画出的，中间没间断。

为以后的选材打下基础。

怎样把生活中的东西用一根长线画出来，通过揭示课题，巧妙的对学生的思维有一个明确的引导。趣味性的引出课题，把学生带入学习新知的氛围中。

这个环节是这节课的重点。学生通过回忆复习老知识，拾回记忆深处的灵感，并通过欣赏各种类型的作品，跟着老师体验画兔子的方法，丰富学生的创作内容。在老师的引导下，让学生充分的运用各种线型丰富画面，使画面富有变化，增强个性和艺术性。

探究总结出这节课的知识点：绘画方法。让学生在欣赏了大量的作品和总结了大量的相关内容后提点出主要的学习内容，起画龙点睛的作用。

（二）

忆

线

赏

画

探

寻

方

法

1、教师让学生回忆都学过那些线型，从老师写的课题中找一找。

2、线造型是同学们最喜欢的绘画表现手法，欣赏学生们用一条线和多种线型绘成的作品，出示ppt课件。

线造型不仅同学们喜爱，还受到国内外艺术大师们的青睐，欣赏他们的作品。出示ppt课件。

3、找出这些作品和老师写的课题的共同点（点击课件）：1、一根长线，不间断。我们把这样的画也叫做一笔画。

（三）

教

师

示

范

解

决

难

点

请同学们欣赏小线条表演的节目（师示范，以小线条的口吻解说）。

请同学们说出

这么大一张纸

只画一只小蜗

牛，你有什么

感觉呀？怎样

才能改变这种

状况？

教师接着画出

大树、太阳、

绿地。总结出

要点（点击课

件）：2、展开

想象，丰富画

面。

如果老师把地

面当做跷跷板，

下面在中间做

出支点，跷跷

板会发生什么

变化？怎样改

变？

老师画出一丛草，并提醒学生线头的衔接方法，老师总结（点击课件）：3、构图均衡。

1、教师引导学生：想不想自己亲自动手画一张一笔画？点击课件出示作业要求：以上总结出的三点。

2、你想画什么?把自己的设计说给大家听。

3、教师指导学生选深色彩笔直接绘画，教师巡视指导，遇到个别问题个别解决，共性问题随时共同解决的指导方法辅导学生的创作。

4、教师引导学生互评作品，最后教师给予整体评价。

学生们感知小线条的走动和回笔的方法。

在老师的引导下，学生会根据自己的认知回答出：画面太空、小蜗牛太孤单等的内容，并说出添加相关的东西，画面才会丰富起来。

学生感受画面丰富起来的过程，并学会大胆的想象和表现。

学生感觉构图一头轻一头重的变化，从感觉中寻找方法让构图均衡，并用自己的话总结出来，和同学交流：在轻的地方画上东西，把翘翘板压过来。

这一环节是这节课的难点。二年级的学生对构图知识很难理解，教师针对性的运用有趣的故事情节进行示范，不仅激发了学生的兴趣，还让学生备受启发，并牢记知识点。通过最形象的例子——压跷跷板，解决对构图知识的理解。学会丰富画面和合理安排构图，用多种方法突破教学的难点。

（四）

设

计

创

作

赏

评

作

品

学生熟记方法，以便运用于自己的创作中。

学生说自己设计的画面，并和同学们交流。

学生在创作中可以相互切磋，相互帮助，解决不了的问题请教老师。

自评和互评相结合，发表自己的见解、主张，师评穿插其中。

学生创作时，首先要拓展思维空间，通过说自己的设计内容和同学交流，让其他同学补充，使这位同学的设计更完善，并构思成熟后一气呵成绘出作品。最后通过赏评作品，学生自评、互评，教师再加以总结，肯定学生的优点，弥补设计的不足，使学生的作品更加尽善尽美。

（五）

综

合

旧

知

游

戏

拓

展

（六）

教师

小结

*《听音乐画画》可以画出自己

的心情。

*《画纸传传传》一组同学合作学生根据老师的提示回忆学过完成一幅画，听到咚咚的鼓点的内容，对活动有一个大概的声，就传给下一位同学。

了解。

*《长长的线》用一根线表现自

己喜欢的事物。

我们这节课把三个学习内三合一的游戏，学生陶醉其中，容进行大融合，变成了今天我尽情的表现，听到鼓声就传给们要做的新游戏（点击课件）：下一位同学，教师指导同学们《听音乐传画一笔画》。

都参与到其中，发扬团队精神，要求：看哪一组同学配合最默让自己成为出色的小参谋。

契，表现的画面即丰富又构图

均衡。师放音乐，并进行引导。

2、学生评价后，教师对合作默每组学生派一人介绍本组的作契、构图较好、内容新颖的作品创意，请其他组的同学进行品予以肯定，并对不足之处提评价，采纳好的建议，完善作出改善意见。

品。

1、教师宣布做一个拓展性的综合小游戏（点击课件）：

将学过的美术知识做一个综合性的练习，增加趣味性和挑战性，学生对这样的活动兴趣浓厚，并提高学生小组合作意识和能力，学会共同解决难题，快乐的合作出最满意的作品。

同学们，这节课我们学会了用一根长线绘制作品，你们高兴吗？喜欢这样有创造性的美术课吗？老师真心的希望同学们在美术的海洋中扬帆远航，寻找到最真的快乐！