多种形式的身体控球游戏课件配套优秀教案案例

水平（一）小足球——熟悉球性单元教学计划

长安小学

钱超

(1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法，愿意与同伴一起愉快、积极地参与单元活动和比赛。

学习(2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球的技术动作。

目标

(3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。

(4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作。

单元(1)小足球：单脚踩球、原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球

教学(2)游戏：蚂蚁搬家、听信号踩球、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力。

内容

学时

学习内容

(1)单脚踩球。

(2)游戏：蚂蚁搬家。

(1)原地双脚前后踩球。

(2)游戏：足球闹钟

(1)原地双脚左右踩球。

(2)游戏：听信号踩球。

(1)单脚拉球。

(2)游戏：拉球转圈。

4 学习目标

(1)熟悉球感，提高球性。

(2)初步体验并掌握单脚踩球动作技术。

(3)提高学生协调、平衡能力。

教学难点与重点

重点：前脚掌踩球。

难点：重心的控制。

教学策略

(1)金鸡独立。

(2)原地单脚踩球。

(3)踩跳球。

(4)蚂蚁搬家。

(1)游戏“与球共舞”。

(2)踏步走练习。

(3)原地双脚前后交替踩球。

(4)足球闹钟。

(1)踏步练习。

(2)原地双脚左右交替踩球练习。

(3)游戏“听信号踩球”。

(1)扶杠或扶肩拉球练习。

(2)单脚左右拉球练习。

(3)单脚向一侧拉球—踩球移动练习。

(4)游戏：拉球转圈。

(1)拉球—踩球。

(2)复习单脚拉球。

(3)两脚交替踩球。

(4)游戏：夹球跳接力。

1 2 (1)熟悉球感，提高球性。

重点：双脚交换(2)体会双脚前后交替踩球的动的连贯性。

作技术。

难点：协调性。

(3)提高学生的协调、平衡能力。

(1)熟悉球感，提高球性。

重点：双脚交换(2)体会双脚左右交替踩球的动的连贯性。

作技术。

难点：协调性。

(3)提高学生的协调、平衡能力。

(1)熟悉球感，提高球性。

(2)初步掌握拉球的技术动作，提高学生的协调、平衡能力。

(3)培养团结协作、共同进步的集体主

义精神。

（1）熟悉球性，提高球感。

（2）基本学会两脚交替拉球的动作技术，提高动作的连贯性。

（3）提高学生的协调性、平衡性。

良好

知道并能指出踩球、拉球、时脚触球的部位及触球的位置。左右脚均能连续踩球拉球3次以上不失误。

重点：拉球的力量。

难点：拉彩球的连贯性。

3 5 （1）两脚交替踩球。

（2）游戏：夹球跳接力。

难点：两腿的交换。

重点：身体重心的交换。

单 元 知 识 与 技 能 评 价

优秀

能用正确的部位完成踩球、拉球等形式的练习；左右脚均能连续踩球、拉球5次以上不失误。

及格

能知道并演示自己所做过的足球动作；单脚触球5次以上；能踩住正前方滚来的球，能够做到10球踩住3球以上。

水平一（一年级）小足球与游戏《单脚踩球》教学设计

一、指导思想：

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受足球带来的乐趣。

二、教材分析

本课选自人民教育出版社小学体育教师备课用书《体育与健康》水平一第六章第二节小足球游戏，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课单脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习双脚踩脚等打下基础。

三、学情分析

本次教学对象是水平一一年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。一年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本动作和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好；发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；促进内脏器官机能的发展；培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。

四、设计思路：

本课以各种游戏为主要教学手段。通过教师的情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过热身球操-运球听信号-金鸡独立-单脚踩球-踩跳球-蚂蚁搬家为主。由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具有自我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。

水平一（一年级）小足球《单脚踩球》教案

执教教师：钱超 周次： 课次： 1 年级 一年级 执行日期： 月 日

内容

1.单脚踩球。 2.蚂蚁搬家。

重点

难点

脚触球的位置。

重心的控制。

教学目结构

开始部

准1.认知目标：使学生了解说出所学动作的名称，知道脚及球接触的部位。。

2.技能目标：有80%的学生能初步掌握单脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，发展身体的灵敏、协调和平衡感。

标

3.情感目标：培养学生勇于克服困难，战胜自我的心理品质和团结友爱，相互合作的集体主义精神。

课的内容

一、体育委员集合整队，检查并报告出勤人数。 二、

师生问好，情景导入。

一、热身：

1.球操。

(2)体侧运动

(3)腹背运动

(4)跳跃运动

名字、画圆。

2.运球听信号。

一、单脚踩球

1.游戏金鸡独立。

2.单脚踩球。

3.踩球跳。

目的：拉伸关节，预防受伤。

要求：动作到位

目的要求

要求：快、静、齐

教学与组织

教法：

1.

情景导入课的内容

2.

提出本课学习的任务、要求

组织：四列横队

教学：

1．教师讲解示范。

2．组织学生练习。

组织：

运动量

次数

1 时间

2 分

三、师宣布内容及要求。

3

4x8

备

(1)伸展运动

(5)专项准备活动用脚写数字、

目的：进一步热身同时调动学生的积极性。

要求：反应迅速

目的：激发兴趣，提高单脚支撑的稳定性。

要求：认真听讲，积极练习。

目的:让学生初步了解和掌握单脚踩球技能。

要求：前脚掌踩球，相互协作。

目的：增加练习的趣味性，进一步提高单脚踩球技术。

4

1．教师讲解游戏方法及规则。

2．口令指挥。

3．学生按教师要求进行游戏。

组织：散点。

教学：

1.教师边讲解边示范金鸡独立。

2.组织学生练习。

3.比一比谁单脚站立时间最长。

组织：体操队型

教学：

1.教师讲解示范单脚踩球。

2.无球练习。

3.一人踩住球一人练习。

4.组织游戏蜻蜓点水，要求控制踩球的力量。

5.一人用手滚球一人用脚踩停球。

组织：体操队型。

1.讲解示范原地踩跳球。

2.组织学生练习。看谁做的稳。

3.讲解示范球不动，人绕球转。

4

3

12

5

5

2 20 15 20

4

5

二、辅助教材

1.游戏“蚂蚁搬家”。

要求：中心在支撑脚，控制好力量。

目的：通过游戏发展学生手脚协调能力，培养学生团结协作的集体主义精神。

要求：态度积极，遵守规则，团结协作。

4.组织学生练习，看谁转的好。

5.讲解示范人不动，球绕着人转。

6.组织学生练习，看谁转的圈数多。

7.比一比。

教学步骤：

1.讲解比赛规则。

2.组织学生进行练习。

3.激励学生积极参与比赛。

4.组织学生比赛。

5.表扬获胜小组。

XXXX XXXX

XXXX OOOO OOOO

OOOO

1-2

8 结

一.放松练习

束部分

1.放松拉伸。

2.小结。

小结目的：放松身心。

要求：跟教师充分放松。

目的：激发兴趣，提高单脚支撑的稳定性。

1.教师讲解示范

2.教师带领学生一起放松练习。

1.小结本课学练情况，并对勇于克服困难、乐于帮助同伴的学生进行表扬，并提出希望。

2.师生再见，回收器材。

组织： XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

1-2 2

1

场地器材

小足球40个，标志筒4个，呼啦圈4个。

小结

教学照片

开始部分

准备活动

球操

用脚写字

游戏听信号运球

基本部分

金鸡独立

教师讲解示范

无球练习

一人踩球一人练习

单脚踩球练习

人动球不动

球动人不动

蚂蚁搬家

结束部分

放松游戏

小结下课