第4课 切开的剖面多媒体教学设计及其点评

教

学

设

计

方

案

课题

切开的剖面

知识与能力

初步知道瓜果蔬菜剖面有自然的线纹，并进行简化组成图案并设计色彩图案。

学习目标

过程与方法

通过观察剖面的形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，并掌握用图案设计的方法来表现。

情感、态度、价值观

感知蔬果剖面的自然线纹的美，体验活动带来的乐趣。

1通过前一节课的学习学生初步感知图案的构成方式及图案色彩基础，了解纹样的简化、秩序性、装饰性。

2、自然界微妙的纹理有很多，蔬果切开的剖面就是其中之一，但小朋友们平时没有机会能仔仔细细的观察剖面的纹

理，所以在引入之后，一定要让学生仔细观擦这种纹理，感学受大自然的纹理美。

情3、

3、《切开的剖面》是四年级第一学期第二单元的内容，要求分学生感受花边的有序排列和突变的简单组合，在设计、排列、析

绘制过程中，感受其中奇妙组合的乐趣。

4、本单元的学习重点是认识图案的装饰性，了解图案的排列和色彩特点。

5、本课要让学生知道瓜果蔬菜剖面有自然的线纹，并进行简化组成图案并设计色彩图案。

学习任务

欣赏图片，导入新课

观察实物，绘画结构

学习目标

初步感受果蔬剖面的图案特点

认识蔬果剖面的结构特点

学习材料及工具

果蔬实物

果蔬实物

学习过程的导学要点

1、

师生对话，说说爱吃的果蔬的形状、色彩等特点。

2、

小实验：切开果蔬观察内部剖面的形状、色彩特点。

简单说说果蔬剖面的美感。

3、

揭示课题

水果蔬菜的剖面图案真是特别。

今天，老师也画了一幅剖面图，猜猜这是哪一种蔬菜？

学生回答。

1、

观察实物，认识蔬果剖面的结构特点。

呀！真是奇妙。下面请小朋友也亲手切开蔬菜水果，观察一下它美丽的剖面图案。并向大家来介绍一下它的花纹。

（介绍怎么切，花纹怎么样）

如果我们把果蔬纵切。请小朋友们仔细观察桌面上切开的蔬果剖面，你想到了什么呢？

（如：卷心菜，像一棵树，中间粗粗的是树干，旁边大大的是树冠）

备注

观察比较，简化图案

评价交流，欣赏提高

掌握概括简化蔬果剖面的绘画技能

在与他人作品的交流评价中提高自己的技能

果蔬实物

图案范例

学生完成作品

小组代表交流。

那么横着切呢？

两者有什么不一样？

师小结：果蔬纵切，图形是左右对称的。而横切图形是中心对称的。

2、

画剖面结构。

唉！这么奇妙的图案真想来画一画，老师先用笔来试一试。

教师示范

请小朋友们也来画一画。

要求：画出结构，线条流畅。

3、交流展示

（讲清横、纵切面，有点对称）

1、比较写生与简化

刚才，我们写生画了画真实的蔬菜水果剖面图。唉！今天，樊老师还带来了一幅剖面图。看一看，与刚才的有什么不一样？

学生回答。

师小结：在写生的基础上进行了简化。

2、线条的疏密

下面，就有两个小朋友用简化的方法画了一个蔬果，你们喜欢哪一位小朋友的作品?为什么？

学生交流。

师小结：线条要有疏有密。

3、

教师示范

现在，樊老师就在原来的图画上进行变魔术。

等全部画完了，再用彩线勾出轮廓。

4、

学生绘画

下面请小朋友们也来用简化的方法画出外形，勾出轮廓。

要求：

图形简洁，有疏有密

1、

将完成作品贴到纸质镜框里，学生评价。

2、

教师评价

3、

总结