八 木兰诗教学目标设计

四族中学教师导案

年 级

七年级

课题

科 目

语文

主备人

张改龙

导学内容

一、预习导学

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。

乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府名歌”。

二、教学目标

1.

积累文言知识，包括一些重要的词语和句式

审核人

授课班级

七（3）

备写日期

2019.3.19 课时

3 导学步骤及方法

8.木兰诗

2.

初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法

3.

理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神

三、探究新知

1.

木兰为什么要替父从军？（用原文回答）

昨夜见军帖......木兰无长兄

2.写木兰回家与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

3.联系全诗内容，简要评价花木兰这一人物形象。

花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。

4.体会下面句子中加点词的表达效果。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

．．．．“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。

四、当堂训练 ．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(

) A．机杼(zhù)

戎机(rónɡ)

胡骑(qí) ．．．B．军帖(tiě)

鞍鞯(jiān)

金柝(tuò) ．．．C．可汗(hàn)

辔头(pèi)

云鬓(bìn) ．．．D．朔气(shuò)

燕山(yàn)

雄雌(cí) ．．．2．解释下列加点词的意思。

(1)旦辞爷娘去

旦：早晨

．(2)唯闻女叹息

唯：只

．(3)木兰不用尚书郎

不用：不愿做

．．(4)朔气传金柝

朔：北方

．(5)策勋十二转

策勋：记功

．．教导处检查意见：

四族中学教师导案

(6)军书十二卷

十二卷：很多卷

．．．(7)赏赐百千强

强：有余

．3．找出下列句子中的通假字并解释。

(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄

“帖”通“贴”，粘贴，贴上

(2)出门看火伴，火伴皆惊忙

“火”通“伙”，伙伴

4．解释下列古今异义词。

(1)阿爷无大儿

古义：父亲

今义：爷爷

．(2)雌兔眼迷离

古义：眯着眼

今义：模糊而难以分辨清楚

．．(3)双兔傍地走

古义：跑

今义：行走

．(4)出郭相扶将

古义：外城

今义：姓氏

．(5)但闻燕山胡骑鸣啾啾

古义：只

今义：表转折

．5．下列加点词的意义和用法相同的一项是(

) A．①东市买骏马

②愿为市鞍马

．．B．①昨夜见军帖

②对镜帖花黄

．．C．①将军百战死

②出郭相扶将

．．D．①军书十二卷

②策勋十二卷

．．．．6．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)万里赴戎机，关山度若飞。

(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

(3)将军百战死，壮士十年归。

(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7．对下列各句的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(

) A．阿爷无大儿，木兰无长兄。(对偶，突出了木兰的忧虑。) B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(设问，突出了识别的困难。) C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序。) D．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。(对偶，突出战事紧急。) 8．文学常识填空。

《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋(朝代)郭茂倩(人名)编，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 五、教学反思

教导处检查意见：