8*. 树上的鞋教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

（一）揭示课题同学们今天我们一起来学习第8课《树上的鞋》（师板书课题）（二）初读课文，整体感知1、检查预习情况。（1）出示词语：掘土、蟋蟀、厉害、雏鸟、饼干、攀爬、依偎、亲吻（2）指名个别学生读，齐读。（3）指导书写：蟋蟀攀厉害2、默读课文，引导学生用填空的形式来概括课文的内容。“我”捉蟋蟀累了，在

资料类型：教学教案文档

所属课文：8*. 树上的鞋

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2018-06-05 07:43:00

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学校：乐亭县第三实验小学

8*. 树上的鞋教学设计方案

未知

2018-06-05 07:43:00

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关键词：8*. 树上的鞋教学设计方案

正文

（一）揭示课题

同学们今天我们一起来学习第8课《树上的鞋》（师板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1、检查预习情况。

（1）出示词语：掘土、蟋蟀、厉害、雏鸟、饼干、攀爬、依偎、亲吻

（2）指名个别学生读，齐读。

（3）指导书写：蟋蟀

攀

厉害

2、默读课文，引导学生用填空的形式来概括课文的内容。

“我”捉蟋蟀累了

，在睡梦中

，发现

，于是“我”

。

（三）细读课文，感悟理解。

1、再读课文，引导学生质疑：鞋子为什么会跑到树上去呢？

预设：鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟，小鸟把我的鞋当成了家，于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上。

2、进一步提问：那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢？有哪些原因呢？同学们默读课文，在书上勾出答案，在四人小组中交流你的看法。

3、全班交流。

预设点：

（1）树太高“我”攀不上去。（第5自然段）

（2）小鸟打蔫，时间紧迫。（第7自然段）

（3）小鸟只有躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。（第8自然段）

（每说一点教师指名读此段，读出作者的天真、朴实及小鸟的可怜。）

读课文第8自然段，体会“依偎”的意思。（小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。）

（四）展开想象，拓展延伸。

作者把自己的鞋子奉献给了小鸟妈妈和小鸟，而他只能光着一只脚回家。同学们想象一下以后又会发生什么事呢？

（1）提示：

①“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？

②小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？

③别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？

（2）四人一组说一说。

（3）全班交流。

（五）布置作业：

1、抄写生字；

2、平时穿在脚上的鞋跑到了树上，它就不是普通的鞋了。请大家给它起个温馨的名字吧，然后再说一说后来会发生怎样的事。（完成续写）

关于本教案的常见问题

Q：8*. 树上的鞋教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8*. 树上的鞋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8*. 树上的鞋教学设计方案