10. 自然之道ppt课件课堂实录

《自然之道》教学设计

一、教材分析

人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题,而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游,看到一只幼龟把头探出巢穴,被嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻,让其把幼龟抱向大海。后来,成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出,结果成了食肉鸟的美餐,令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性,知道如果违背自然规律,往往事与愿违,好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然,感受自然的神奇,与自然和谐相处。

二、教学目标

1.认识本课7个生字,会写14个生字。正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、争先恐后、鱼贯而出、愚不可及等词语。

2.抓住文中关键词句,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重难点:

教学重点:了解课文的主要内容,从中受到启示。

教学难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。

四、教学课时:2课时

五、教学资源:

多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、谈话导入板书课题

1.学生齐读课题。

2.初识“自然之道”。

二、检查字词先读后写

1.出示(第一组):

旅游沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救焦急悲叹2. 出示(第二组):

争先恐后欲出又止若无其事见死不救饱餐一顿

鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄极不情愿

3.出示:幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻

(开火车读——同桌检查读——齐读)

4.指导写字

(1)你觉得哪个字最难写,该怎样写。

(2)教师在田字格中示范书写。

(3)学生在田字格中将难写字写两遍。

三、初读课文整体感知

1.师:刚刚我们一起学习了本课的生字词,接下来请大家读下面一段话,试着将课文中的词语填到括号里。

我和同伴及一个生物学家向导,结队来到一个小岛旅游,观察幼龟是

怎样离巢进入大海的。当发现一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时, ()地让向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( ),结果让食肉鸟( )。“我们”( )地拯救了一些幼龟,还是不能解决问题。真是令人()。

师:运用文中的关键词语、句子概括文章的主要内容也是一种好方法。2.师:全文一共8个自然段,你觉得哪些自然段中隐藏着“道”呢?四、细读文本重点探究

1.学习第四自然段:我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。

(1)男生读导游的话,女生读“我们”的话,注意括号中的提示语,读出对话当时的语气。

出示:

(焦急地)“你得想想办法啊!”

(若无其事地)“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”

(呼喊)“不能见死不救”

(2)请女生说说,“我们”为什么这么着急,甚至要呼喊?

(3)请男生说说,为什么这样若无其事。

(4)分角色练读。

2.学习第八自然段。

师:看看大家的好心,究竟带来什么结果呢?

出示:不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出的欢乐叫声,响彻云霄。我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到危害。”

(1)这时的向导说了一句意味深长的话。

出示:

向导一边走一边发出(悲叹)“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”

师:这样的结果让你有什么感触?

(悲伤、难过、后悔……)

(2)带着你的感受读一读。

(3)比较:

A、向导一边走一边发出(悲叹)“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”

B、向导一边走一边发出(感叹)“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”

(4)原来,这就是一个“好心办坏事”的故事。到此,你应该能明白文章所说的自然之道是什么了吧。

(优胜劣汰,让生物自己求生,不能违背自然规律……)

3.学习第五—七自然段

师:大家之所以能有这样的体会,就仰仗与作者的描写。请自由读5—7自然段。请找一找,这三段中哪些细节描写让你过目不忘,给你

心灵深深震撼?也许是一个词,一句话或是一段经历。

预设1:“鱼贯而出”“成千山万”这些词说明了海龟数量多,之后死得也很多,太惨了!

预设2:“愚不可及”“蠢事”,这两个词作者直接说了后悔的心情,没有人用这样的词形容自己,除非是后悔到了极点。

师:这些都是正面描写,请大家看看这些地方,还有一种很特别的描写方法。

出示:

(1)黄昏的海岛,阳光仍很明媚。

(2)不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。

你觉得,为什么在这么惨烈的情况下,作者还要描写阳光的明媚,欢乐的叫声?

五、总结延伸升华情感

出示片段:澳大利亚本来不产兔子,1859年,好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔,这些野兔发现自己来到了天堂:澳大利亚没有鹰,狐狸这些天敌,与兔子生态位相近的小袋鼠对它们也没有竞争能力,于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖,到了1907年,兔子已遍布整块大陆,由于兔子和牛羊争夺牧草,澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失,人们想尽了办法,筑围墙,打猎,捕捉,放毒等等……兔灾仍然无法消除。

仔细阅读这段话,结合本课的学习,谈一谈你的看法。

六、作业设计

1.搜集阅读描写人类对自然的探索、认识、利用的文章。

2.抄写生字词三遍。